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4、数学 下马威的科 ...
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聊天的时间固然开心，却也短暂。
铃声无情地宣告了课程的开始，早读预习了《郑伯克段于鄢》，但课表突出一个出其不意，第一节课当然是所有人都喜欢的数学课啦哈哈哈哈哈！
数学（英语：mathematics；源自古希腊语μ?θημα, máthēma；缩写为math或maths），是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述、推导的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题。（来源于百度百科，如有问题请找百度）
怎么会有人不喜欢数学？凭什么不喜欢数学！这个世界上，只有数学不会骗你，赞美伟大的数学吧！
李明华自恃初中数学还可以，虽然这个班里大概中考数学都在110分以上，最起码也100分以上吧，所以，能会吗？包会的！
只见数学老师抱着一摞讲义走进班里，一位女老师，不高也不壮，却生生因“数学”二字自带一股气势，连风也要为之让路，更别提班里这群可怜怜的学生了。
啪的一声，是讲义和讲桌的相亲相爱。老师先指挥着第一排的同学把讲义往后传，传完后敲了敲黑板，示意同学们安静。
“我姓邓，全名邓菲，大家叫我邓老师就好。接下来一段时间由我带大家的数学。”
她停顿了一会儿，或许是在酝酿，或许是在给我们提供做好心理准备的时间：
“高中数学和初中数学几乎完全不同，大家在初中都是佼佼者，但初中的成绩已经是过去式了，我们要从头开始学习高中的数学。当然，大家也不用太有压力，高中数学不简单，但也没那么难，只要认真学习，相信以大家的智商，都能学会。
“夏令营的目的是为了提前让大家熟悉高中数学的学习，希望大家认真听讲，不会的可以课下讨论或者直接来问我。”
“话不多说，我直接进入正题。”
跟着老师的讲解，李明华翻着讲义，李明华看着黑板，李明华记着笔记……
李明华望向同桌，蔡意桥眼里是相同的茫然。
啊？
这是数学？我小学学过？我初中学过？
两节连上的大课仅仅过了一节，李明华的内心便已经充满了疑问。眉头紧皱，不自觉地转笔，这是大多数人的听课状态。
但上课第一天，在座的多数人也都有自己的傲气，谁肯还没开始就放弃呢？
于是，教室里大家都在认真听，认真努力的氛围相互感染，李明华逐渐熟悉了高中数学的思考方式——远远不同于初中，慢慢跟上了老师的思路，竟也能从中品出几分乐趣。
第一节数学课，算是狠狠给全营人来了个下马威，数学并不是故意的，不过无意的下马威大致更加可怕吧。
幸好，第二声下课铃准时响起，标志着连课真正意义上的下课。
一下课，班里顿时充斥着议论声，纷纷讨论着刚刚讲的内容。邓老师也没急着走，跟班里同学开玩笑：
“怎么样？高中的数学是不是感觉不太一样？”
李明华小心翼翼地试探周围人：
“你们感觉这数学……怎么样？”
“不是吧！这是数学？”
“有那么一点点难，不过数学嘛都这样吧。”
“就我一个人没太听懂吗？这变化也太大了吧。”
李明华松了口气，幸好不是她的问题，都要开始自我怀疑了啊！
“你们觉得这里是为什么啊？”
“我觉得是这样的……”
松了口气后，李明华也加入到大家的讨论问题中去，毕竟她有几个不太清楚的地方，而且第一天，谁甘于落后呢？
只中途抽空去了一趟卫生间，第二节大课的上课铃就响了起来。这加倍的课间毫无感觉，眨眼便在讨论过程中溜走了。
第二节连着的大课，便是早上已经做过预习的语文了。
语文老师走了进来，短小精悍的身材，炯炯有神的眼睛，仿佛若有光。她也自有一股独特的气质，用最学生最通俗的话来说——一看就是语文老师。
语文老师也先进行了自我介绍：
“我姓唐，唐诗的唐，名子欣，大家平时称呼我唐老师就好。我负责我们这个班的语文教学，在正式进入今天的课程学习之前，我想问问大家认为语文是什么？”
班里总有几个积极分子，问题还没回答，先和老师互动起来：
“老师，我们现在不是班，是营！”
老师笑着纠正了自己的错误，又轻松地把话题拉了回去。
老师的平易近人很大程度上鼓励了同学们举手发言：
“老师，我觉得就是我们平常学习的诗歌散文小说等等，这一类的文章作品都是语文。”
“虽然说不清语文是什么，但感觉语文最难的就是写作文了。”
“从考试中看，语文就是知识积累、阅读理解和写作嘛！”
李明华也在想，语文是什么？她最喜欢的科目就是语文，或者说，是更广义的语文，包括了阅读时的畅享，也包括了写作时的思绪纷飞。
读万卷书，行千里路，写很多很多属于自己的文字，她这样想。
唐老师大概觉得时间差不多了，中断了大家的发言，总结道：
“大家说的都有道理，语文是最贴近我们生活的学科，日常生活中的每一句话甚至都能算作语文的一部分。阅读，理解，积累，写作，语言的力量是无穷无尽的，在语文的学习中，我们纵观古今，遍览中外，最终内化为自己的东西，纵然可能有些同学不长于表述出来，但我们已经拥抱了很多美好，不是吗？”
“考试只是语文极小的一部分，哪怕我们的课程注定要导向应试，导向高考，但我仍然希望你们能在语文学习中收获快乐，收获成长，收获更多超出高考的内容与感悟。”
唐老师讲完，班里自发响起掌声。
“这个话题还有很多可以聊的，我们以后还有机会；班主任应该安排大家自行预习今天要讲的课文，好，现在大家翻开课本——也就是《资治通鉴》——找到《郑伯克段于鄢》一文。”
李明华翻开书，拿起笔，跟着老师逐字逐句地梳理了文章，一个个注释，渐渐使文言文也变得可以理解了。可惜即使连课，时间也不足一篇文言文的学习。
下课，不，上午放学了，该吃午饭啦！
吃完饭，回到班里，是午休加午自习时间，刚刚开始的夏令营，除了上午数学讲义上的习题，别无他事，勉勉强强一中午都可睡过去。
但午休的时光短暂，睁开眼又迎来了英语课。
英语老师，倒是出乎意料，是一位男老师（什么刻板印象）。他没带任何一本可以当砖头使的词典，只拿了一本教案。
老师直入正题：“耳东陈，陈向文，大家叫我陈老师就好；如果想English一些，叫Mr.Chen 也行。我们夏令营时间大致只会讲一些简单基础的语法，为大家扩宽知识，打牢基础。”
陈老师自我介绍完，板书、讲课便一气呵成，没什么多余的话。李明华想，这就是高中的老师吗？
万幸的是，不是每一门课都像数学那样先来个下马威，英语和语文最起码都是认真学习就能跟上的。
但陈老师的口音倒是不出所料，符合地方高中英语老师刻板印象，是有地域特色的、独具个人风格的英语发音了。
一天三门的连课，在第一天显得飞一般的迅速。高中的课程不愧是高中的课程，一见面就让李明华猝不及防。
但这第一天终究是美好的，虽然数学给了个下马威，语文的文言文较之初中翻了几倍篇幅，英语的语法也是之前没有接触过的复杂；但是老师、同学，周围学习的氛围积极向上，李明华置身其中，别有一番泛舟学海的乐趣在。
更何况，挑战高难度、挑战自己，本来就充满快乐啊。
晚上的电影时光，应语文教学组老师要求，全部夏令营都放了《东周列国志》关于《郑伯克段于鄢》的故事，作为今天课文的补充。
这古老的电视剧是李明华未曾涉足的领域，也算看得津津有味。
回到寝室后的聊天时间，大家英雄所见略同，高中有与初中的极大差异，但也有令寝室的高中新人们期待之处。这里没有天才，这里充满困难，但这是故事的崭新一页，也是未来三年的开端，她们很快进入梦乡，去迎接明天——满怀希望。
