《综合素质（小学教资）》二悦子

7、材料分析模板 【材料分析

　　【材料分析题模板 】

　　1.（给一段..材料）问：从教育观的角度，评价XXX的行为。
　　答：素质教育是以促进人的全面发展为目的，以提高国民素质为宗旨的教育，该老师的做法（违背、践行）了素质教育观，是（值得、不值得）学习的。
　　（1）该老师的做法（违背、践行）了素质教育的面向全体学生，面向全体学生是指人人都有受教育的权利，每个人都应该得到发展，而不是只注重一部分人，材料中该老师.….，因此（违背、践行）该观点
　　(2）该老师的做法（违背、践行）了促进学生全面发展，实施素质教育要实现学生德智体美劳的全面发展，而不仅仅是抓好智育，材料中某老师.….…..，因此（违背、践行）该观点
　　（3）该老师的做法（违背、践行）了素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育，创新精神和实践能力是素质教育的时代特征，本质是让学生在愉快自主学习中形成创新精神和实践能力，材料中该老师……，因此（违背、践行）该观点
　　（4）该老师的做法（违背、践行）了素质教育注重学生个性培养，素质教育关注学生的个体差异，充分发展学生的个性，材料中某老师.…，因此（违背、践行）了该观点
　　(5）该某老师的做法体现了教师角色的定位应该以学生为中心，成为学生学习的帮助者促进者：关注学生的情感体验，调动学生学习的积极性和主动性；应该学会尊重学生赞赏学生，充分发挥学生的主体性作用，材料中某老师...因此体现（违背、践行）该观点

　　2.（给一段..材料）问：从学生观的角度，评价XXX的行为。
　　答：该老师践行（违背）了以人为本的学生观，值得（不值得）学习
　　（1）该老师的做法践行（违背）学生是人，学生和成人一样具有人格和尊严，具有丰富的精神世界，具有差异性，因此我们要尊重他们，材料中某老师.……，因此践行（违背）该观点
　　(2)该老师的做法践行（违背）了学生是发展的人，学生是有处于发展过程中有巨大发展潜能的人，且学生的身心发展是有规律的，材料中某老师，，因此践行（违背）该观点……，因此践行（违背）该观点
　　（3）该老师的做法践行（违背）学生是独特的人，每个学生都是完整的人都有自身的独特性，他们与成人之间存在着明显不同，材料中某师.…..，因此践行（违背）该观点
　　（4）该老师的做法践行（违背）学生是具有独立意义的人，法律上每个学生都是独立的权责主体。学习中更是学习的主体，他们的想法不以老师的意志为转移，材料中某老师.…...，因此践行（违背）该观点
　　(5）在教学中教师应该认识学生、尊重学生、公平公正的对待每一个学生，发现每个学生的闪光点。调动学生学习的积极性和主动性，关爱悦纳他们

　　3.（给一段，材料）问：从教师观的角度，评价XXX的行为。【油一个角度进行背调里
　　答：该老师的做法践行（违背）了教师观的，值得（不值得）学习
　　（1）教师教学行为角度
　　①该老师践行（违背）了尊重每一位学生的发展，尊重赞赏学生不仅尊重每一位学生还善于发现学生的闪光点，赞赏每一位学生，材料中老师……，因此体现（违背）该理念
　　②该老师践行（违背）了帮助和引导学生，帮助学生反思自己，寻找学习资源，设计学习方式，发现个人和社会价值，发现个人潜能等，材料中老师……，因此体现（违背）该理念
　　③该老师践行（违背）了强调反思，反思是教师专业发展和自我成长的核心因素，材料中老师……，因此体现（违背）该理念
　　④该老师践行（违背）了强调合作，在教育教学过程中，教师除了面向学生还要与周围其他教师发生联系要与家长进行沟通与配合，材料中老师……，因此体现（违背）该理念
　　（2）教师教学角色角度
　　①践行（违背）了该老师是学生学习的帮助者、引导者、促进者，材料中老师……，因此体现（违背）该理念
　　②践行（违背）了该老师是教育教学的研究者，材料中老师……，因此体现（违背）该理念
　　③践行（违背）了该老师是课程资源的开发者和建设者，材料中老师………，因此体现该理念答：该老师的做法践行（违背）了教师观的，值得（不值得）学习
　　（3）教师教学理念角度（学习过人）
　　①践行（违背）了该老师从“教育者为中心“转向“学习者为中心”，材料中老师·…因此体现（违背）该理念
　　②践行（违背）了材料中老师“教会学生知识“转向“教会学生学习”，材料中老师…因此体现（违背）
　　该理念
　　③践行（违背）了材料中老师“重结论轻过程”转向”重结论的同时更重过程”，材料中老师……因此体现（违背）该理念
　　④践行（违背）了该老师“关注学科”转向“关注人”，材料中的老师…，因此体现（违背）该理念.
　　⑤材料中老师践行（违背）了终身学习的理念，终身学习是实现自我发展的途径，能够提高教师的内在素质，可以扩展教师知识提高教学水平，材料中老师……，因此体现（违背）该理念