1、 第一节 新闻学任务 ...
-
新闻心理学属于新闻学和心理学相交叉的边缘科学。它是研究新闻传播者，采访对象和新闻受众(可统称为新闻活动认识主体)的心理现象的产生，发展及其特点和规律的科学。本章主要阐述新闻心理学的研究对象、任务、方法，学科性质及新闻心理学在我国历史的沿革。
第一节新闻心理学的研究对象、任务及方法
一、新闻心理学的研究对象
任何一门学科都有自己独特的研究领域。新闻心理学是探讨新闻活动认识主体在新闻传播活动中心理现象的产生和发展规律的科学；是探讨新闻活动认识主体在新闻媒介沟通、组织沟通和人际沟通相互渗透的环境里，在心理上相互影响、相互制约的特点和规律的科学;是探讨新闻活动认识主体心理活动的生理和心理机制的科学。
(一)新闻活动认识主体
新闻活动认识主体指参与新闻活动的各类人，包括新闻的采制者、传播者即新闻传播者和采访对象以及新闻的接收者即新闻受众。
新闻传播者，在我国一般称之为新闻工作者，国际新闻界大多称之为新闻从业人员，主要指记者、编辑、播音员和节目主持人及制作、传播新闻的其他工作人员。采访对象是新闻素材的主要来源，是记者在采访活动中索取情况的对象，包括被报道对象、当事人、目击者、知情人等。新闻受众按新闻媒介分类有:报刊读者、广播听众、电视观众等。
新闻记者(采制新闻者)和采访对象(主要的新闻源)是新闻采访活动中的一对主要矛盾。二者的配合是否协调会直接影响新闻的质量。新闻传播者和新闻受众则是在新闻传播活动中的一对主要矛盾，二者相互制约、相互影响。从在新闻活动中的地位和作用看，传播者为受众服务，同时也负有指导受众的任务。新闻受众是新闻活动的起点和归宿，传播者必须重视对受众心理的研究。从这个意义上可以说，研究受众心理是新闻心理学的一个中心课题。
新闻传播者和新闻受众都有个体和群体之分。从实际意义上看，新闻传播者和受众主要指群体。如传播者，通常指某个新闻机构，比如新华社、人民日报社、中央三大台(广播电台、电视台、国际台)和省市县各级新闻单位。从新闻业务上看，日常所说的“记者”、“编辑”、“播音员”一般也是群体概念。广义讲，新闻受众就是广大群众;狭义讲，新闻受众可以按不同的特征来划分。比如按年龄可以分为少年读者、中老年读者;按职业可以分为农民观众、大学生观众等等。而采访对象则以个体为多。
研究新闻活动中传、受双方的心理，既应从个体心理的方面分析人们在采制、传播、接收新闻时最一般的认知规律，又应重视群体共同的心理活动的特点和规律，比如奥论、气氛、从众、模仿、暗示等群体心理对于受众接受某类新闻有时会起到推动或阻碍的作用。
(二)新闻传播活动
新闻传播(或曰新闻传播活动)即新闻活动。前一种提法在祖国大陆20世纪90年代之后逐渐增多。其实二者在本质上没有区别之所以凸显“传播”二字，可能与新闻学的发展有关。在传播学传人祖国大陆之前，人们习惯于用“新闻活动”，而当传播学为人们所熟知时，“新闻活动”就逐渐被“新闻传播活动”所取代
新闻传播是大众传播的一个组成部分，新闻传播活动只是围绕着在人类信息活动中有关新闻信息的制作、传递、接收时的那部分活动。新闻传播活动在传播者这里有采访、写作、编导、编排、制作、播出、主持和出版、发行等;在采访对象这里有接受记者的采访;在受众这里有读报、听广播、看电视、上网浏览新闻以及对新闻的监督和反馈行为。新闻活动认识主体的活动推动了新闻事业的发展。
新闻活动中的认识主体是生活在媒介沟通、组织沟通和人际沟通相互渗透的环境里。人际沟通是人类社会最基本的沟通方式，组织沟通和媒介沟通是人际沟通的延伸。人们在采制或接受新闻时，大多同时也进行着人际沟通。例如电视记者之间的相互配合和受众对某个新闻的议论等。所以探讨新闻传播者和新闻受众心理活动时，不应将新闻传播和人际传播截然分开。
(三)新闻心理
1.新闻心理是新闻现象或新闻活动在新闻活动认识主体头脑中的主观能动的反映。如记者对新近(或同时)发生的(或变动的)事实的反映;编辑对记者提供的新闻稿件的反映;受众(读者、观众、听众)对经由传播工具(报刊、电视、广播、多媒体)所传播的新闻的反映。这种种反映内容来自客观世界，但因个体差异，不同的人对同一新闻的认知往往带有主观色彩。
2.新闻心理和新闻心理学是两个概念。前者是人对客观事物的一种反映，而后者则是一门学科。新闻心理是新闻心理学的研究对象;新闻心理学则是对种种新闻心理现象的产生、发展及互动关系的理论概括。研究新闻现象时，要注意既看到新闻活动认识主体共同的心理活动规律如认知规律、角色心理、群体心理等，又要区分在新闻活动中不同认识主体的心理现象。比方说，记者的写作心理是指记者在从事新闻制作活动时，在其头脑中所产生的心理活动，像思维、言语等独有的特点和规律。
因新闻活动中的认识主体和新闻活动范围的区别，有人又把新闻心理细分为采访心理、写作心理、编辑心理、读者心理等，进而又把新闻心理学相应地划分为几个子学科，即采访心理学、新闻写作心理学、读者心理学等等。
3.新闻信息、新闻传播活动、新闻活动认识主体和新闻心理是一个统一体中的四个有机的组成部分:新闻信息是新闻传播的内会活动中的认识主体;新闻心理则是这些认识主给在这的会会传递的一种特殊的社会活动;新闻活动认识主体是在这一号晚容，是影响受众心理的主要刺激物;新闻传播活动注)有系息
中所产生的种种心理现象和心理活动，包括这些心理现象和，经旁动的互动规律及其生理、心理机制，如某种心理现象购产
相应结构及其功能之间的关系。
二、新闻心理学的任务
新闻心理学既是一门理论学科，又是一门实践性很强的当科。新闻心理学的基本任务有三点:一是从理论上探讨在新购中人们的心理活动的特点和规律，正确地闸述，理解，准确地作赛和有效地控制新闻工作者、采访对象及新闻受众的心理活动;整探索运用新闻心理学理论指导新闻实践活动的行之有效的方法和选径，从而提高新闻传播的社会效益，推动新闻改革，使新闻工作更好地承担党和国家喉舌的重任，更好地为社会主义、为人民服务;三是新闻心理学的发展可以推动新闻学和心理学自身的深入发展
(一)新闻心理学的理论任务
1.揭示新闻心理活动的特点和规律
虽然新闻学和新闻心理学都会涉及对新闻活动中的人--新闻传播者、新闻受众的研究，但二者的侧重点有所不同。“新闻学是研究新闻传播活动和新闻事业客观规律的一门学科。它是以人类社会客观存在的新闻传播现象作为自己的研究对象，研究的重点是新闻传播活动的基本规律以及新闻传播副业与人类社会的关系，探索新闻事业的产生和发展的特殊规律，新闻事业的性质、任务、特征、作用以及新闻工作的原则和方法。”①而新闻心理学的任务则在于揭示新闻活动认识主体心理活动的特点和规律，探讨新闻心理的产生、发展及其心理和生理机制的科学。显然新闻学和新闻心理学研究的层面不同，维度有异，新闻学着眼于新闻事业，而新闻心理学则着眼于人的心理。
如果将前者视为一种横向的研究的话，那么后者则是一种纵向的深人到人的心理层面的探微。比如，新闻学强调提高新闻工作者的政治素质、业务素质，而新闻心理学则把触角深入到心理素质，并从心理学理论的视角来阐释政治、业务、心理素质这三者之间相互依存、相互渗透、相互制约的辩证关系。这种研究无疑将有助于培养更符合时代要求的人格健全的新闻工作者。
2、建构新闻心理学的学科体系
从20 世纪 80 年代中期我国第一本新闻心理学专著问世至今只有十几年的历史。在这段不长的时间里，这门学科的发展已取得了长足的进步:有关的专著、论文集至少已有 24 本，论文则不计其数。新闻心理学课程也已被正式列入全国高等教育自学考试新闻学专业里。据不完全统计，国内已有四分之一新闻院校(系)开设了这门课程。新闻学界和心理学界对这门学科关注的人越来越多。但与其他新兴学科一样，新闻心理学面临着构建自身科学体系的重要而又艰巨的任务。说它重要在于:这关系到新闻心理学能否在世界学术之林独占一席的问题。说它艰巨在于:从我国实际情况看，新闻心理学的研究人员数量少，整体素质还不够高。而一门新的学科体系的建立，需要具有相应学科理论知识的相当数量学者的共同努力。
(二)新闻心理学的实践任务
1.优化新闻工作者的心理素质
新闻心理学只有被新闻认识主体掌握并运用，才能发挥其作用。鉴于我国新闻工作者大多尚缺乏新闻心理学知识的现状和新闻工作者在新闻传播活动中占主导地位的事实，在新闻队伍中普及、宣传新闻心理学知识，提高这支队伍对这门学科的必要性和重要性的认识，对于全面提高这支队伍的整体素质，尤其是心理素质将会产生深远的影响。
掌握新闻心理学的基本理论和基本知识，可以帮助新闻工作者自觉地认识、评价自己的心理素质的特点，主动挖掘自身的潜力，
找准最适合自我个性特征的岗位，寻找优化个体心理素质的途径;同时，该用但帮助游闻:作者在新间传活活动中国看排为海影方的自如地调控自己的不速状态，狮节自范与微人，与种德的事话，住
面保持租极乐观 (断讲取的心南
2准确把推受众的人理规律，抵商新闻传活的什么的事
新闻传播活动是种社会活动，是新闻信息在传通者都学作客同相方传播的习程。受众对新网信展该的，演解相主动停领(拉游之外化为行为的程度是检验新闻传播效果的重容指行。长经系解方曾经告诚我们:"感觉到了的东西，我有不展/别理解究，经有我解了的车西才更深制地感觉官。感能只解小现多好题，据解人解水个质问题"小面新闻心理/，正是为了带期新闻/作者相自说车富的新闻工作实践经验|升到新闻心理子理论的商度，不会法人后学理论的视角去认识受众的以知规律，从而使我们的前网报源更加符合受众的需求，更有针对性和说影力，不亿理了人号。人拜，这要便于人脑，人心。
(三)推动新闻学和心理中的发展
新闻心理学是新闻学和心理学的久一学科。它散胎了者，/独立于者。虽然新闻心理学的形道和为展建立作新国学和人周学的基础上，但它一且自成体系，就会对母体学科的发展产生标服。推动作用
新闻心理学对新闻学的影响主要体现在对新闻理论，新学活行心理学的解释，了其心理依据，达到知其然又知算所以然的解的。换创话说就是以七理学的很角人深化对新网学论相旅务更多鱼以识。比如，社会主/新呼理论强调新网(作者的觉体康影，我多闻心理学则探讨立场，世界观、动机，需要等非智力得察村新国作者行为的定向作用。再知，对新网报通必须“经椅正新宣传秀生的方针”进行心理学的思考，则是探讨正国官传为受众的教会化和态度的形成及两变起到什么样的作用。前之，新闻人理学教在法心理学视角分析，解释新网理论，新闻现象业新闻传播者步新网受众在制作:传播和接的新网时的心理运动的特息和镜律心理学包括很多分支学科，社会心理学是与新闻学联系最密切的学科之一，因而社会心理学是新闻心理学的母体学科的主要组成部分。社会心理学是研究在一定的社会条件下，个体与群体相互作用的规律的学科。新闻活动为社会心理学的研究提供了一个特定的社会生活空间。在这种生活环境中充满了新闻工作者的群体(或个体)与受众群体(或个体)以及同一群体内的个体与个体之间的相互作用。研究在新闻活动中人们相互关系的特点和规律，需借助社会心理学的理论、方法和试验等。可见，新闻心理学的产生和发展为社会心理学的蓬勃发展注入了新的力量。社会心理学面向社会的范围越广泛，就越有其存在的价值，就越有生命力。因为社会心理学如果失去了对社会现象的指导作用就会成为无源之水、无本之木，就会自生自灭。
三、新闻心理学的研究方法
研究新闻心理学的专门方法论主要有客观性原则、整体性原则、发展性原则和扬弃的原则。
(一)新闻心理学的专门方法论原则
1、客观性原则
坚持客观性原则是指在新闻心理学的研究中坚持实事求是的原则。新闻活动认识主体在新闻活动中产生的心理活动是客观存在的事实，是认识主体与一定的客观条件相结合的产物。研究新闻心理现象应严格贯彻客观性原则，切忌主观臆想。譬如，记者业务能力的高低主要看其采访和写作能力，尤其是其新闻作品的质量和对社会影响的大小;采访对象对采访所持的态度是否真诚关键在于他是否提供了事实的真相;某新闻单位的新闻宣传效果如何要由受众去“打分”，去检验。
2. 整体性原则
整体性原则又称系统性原则，是指把新闻活动中传、受双方的各种心理活动视为一个整体结构进行研究，揭示新闻心理发展的总体规律。整体性研究的优点是全方位、多角度。这种方法把传播者和传播者以及传播者和受众、受众与受众之间的心理互动都视为本学科的研究对象。同时，把心理活动车身义视为不同水平的自动调节系统，注重在主客体相互联系中进行分析
新闻心理学是一门相当复杂的学科。这不仅因为它的研究车涉到西门学科，更主要在于人的心理现象不身的极端复杂性。有科学家指出，人的心理现象是宇宙回最复杂的现象之一，它是一个多维度、多水平、多层次的极其复杂的开放系统。但是，无论人的心理现象有多么复杂，它在任何活动中的表现都是一个统一的整体。例如，像读报这样的活动，不仅靠知觉。思维，想象等认识活动，而且像情感、意志、性格、气质等心理活动都会同时起作用，只不过有的外显，有的内隐罢了。
再比如，受众凭借不同的感觉通道去接收媒介信息，是由媒介差异造成的，因而探讨广播声音之于听众，报用文字之手读者，电视图像和声音之于观众，便成了研究者撰文著书的课题。然面，从人的心理活动的整体性原则看，不论起初媒介刺激了哪种感觉器官，当媒介信息传人大脑后，都要汇集于大脑皮层的联合区上进行整合。就是说，媒介符号群虽然不同，但是它们通过人的心理。生理的系统整合后所产生的总的心理效应，即受众对新闻信息总的认知是大体相似的。
3.发展性原则
人的心理活动不是静态的，而是处于不断发展变化之中，即使是比较稳定的个性心理特征，在长期的各种因素的影响下也会成多或少地有所改变，像随着时代的变迁，受众的需要、兴趣、审美观、价值观、求知欲和社会心理承受力等都会有不同程度的变化。有时甚至有天壤之别。“新闻是对人的变化着的关系的报道。”①步化着的关系包括有变化着的心理，这也是新闻心理学研究的课题
4.扬弃的原则
研究新闻心理学既不能对外国的东西采取一切否定的虚无主义态度，又不能采取盲目吸收的拿来主义，应当“以我为主，为我
所用”、吸取古今中外所有先进的、有益的研究成果，推动我国新闻心理学的繁荣和发展。
(二)新闻心理学具体的研究方法
新闻心理学的研究方法很多，主要有现场观察法、访问调查法、档案分析法、心理测验法等。
1.现场观察法
现场观察法是指亲临新闻活动现场，通过观察新闻活动的传受双方在新闻活动中的行为表现去了解其心理的方法。如参与采访、写作、收听、收看新闻等活动，观察、记录或拍摄他们的言行。比如，传媒系统的领导干部通过现场观察了解新闻从业人员的工作态度和业务能力。
2.访问调查法
访问调查法是指通过开座谈会或访谈或问卷等方法直接获得新闻传播者或新闻受众双方的自我陈述，从而达到认知其在新闻活动中的行为表现及心理活动的方法。例如，1999年，有研究者曾采用“焦点群体访谈”调查，即采用小组座谈形式，围绕中心议题进行讨论的方法，对中央电视台《焦点访谈》类专题报道与舆论监督效果进行了调查研究。
3.档案分析法
档案分析法又叫个案分析法，是指根据对新闻工作者或采访对象的档案、新闻作品、日记、传记等文字或录音(录像)材料了解他们的行为表现及心理活动的方法。这种方法一般用于对个体的研究，为的是找出该个体独有的心理特征和行为方式，如对名记者、名编辑、名主持人心理品质的分析。
4.心理测验法
心理测验法是指运用心理测验量表对新闻活动的传、受双方(包括个体或群体)进行测验，从而了解其心理特点和规律的方法。心理测验自 1883 年在西方问世后，至今已有上百年的历史，在心理学领域里已普遍使用。在新闻心理学的研究之中借用这一方法，可以测出新闻活动认识主体的智商、气质、性格等心理状况，从而为选拔、培养优秀的新闻工作者和为增强新闻节目的针对性提候具有一定参考价值的收据
以上几种研究方法除第一种更偏于“面”的分析外，其余种既可以是“质”的分析，也可以是“懂”的实证性研究。"是与“散”的研究方法各有自己的特点和优势，如果能将，者有相地结合起来，研究的结果会更加准确、有效
四、新闻心理学的学科性质
每一门学科的性质都是由它的对象特殊质的规定性所决完的恩格斯曾经指出:"每一门科学的性质都是分析菜一个别的运动形式或一系列互相关联和互相转化的运动形式的，因此，科学分类家是这些运动形式本身依据其内部所固有的分类和排列 ”认说每门学科的性质对于我们正确掌握该学科的研究对象，这用是当的究方法，都是十分必要的。对新闻心理学学科性质的规定可以有多种角度:
其一，属于自然科学还是社会科学?
回答这个问题，关键要看其母体学科新闻学和心理学的学科归属。新闻学属于社会科学是不争的事实，而对心理学的学科归属删有两种观点:一种认为心理学是介于自然科学和社会科学之间的一门科学;另一种是为心理学属于自然科学，例证是在国家教委高教司《中国普通高校本科专业设置大全》中，国家教委将心理学类专业确定为理科专业。无论把心理学归入“中间学科”还是“自然学科”，由于新闻心理学是由新闻学和心理学结合面成的，而新闻学又属于社会科学，因此新闻心理学可以被界定为一门介于社会科学和自然科学之间的中间学科，或者称之为边缘学科、交叉学科。
其二，属于新闻学分支还是心理学分支?
从层面上分析，新闻心理学属于应用心理学范畴，与宣传心理学、传播心理学类似。但是由于新闻心理学这门课程所面对的是新闻系的学生(心理学系一般是不会开这门课程的)，而且其理论性较强，因面也可归人新闻理论范畴。在国家教委编写的《学科的分类与应月》一才申已日确将新闻心理学列人新闻理论里，将“新国专传指字”列为一街学科，“新闻理论”列人二级学科，“新闻心理学”则列入三级学科。
综上所述，可以将新闻心理学的学科性质定为:既具有自然科学性质又具有社会科学性质的、新闻学与心理学相交叉的一门边缘学科。
作者有话说
第1章 第一节 新闻学任务
