《栽培导师成为院士那些年》秀珠

10、第 10 章

　　在追寻诺贝尔奖的道路上，笔者希望我们有一个相对而言开放包容的心态，不要把导师看成一个嗷嗷待哺的孩子。

　　我们要用发展的眼光去看这块璞玉，关注呵护对方的成长，为导师的事业保驾护航。

　　在这条路上，导师的心灵健康以及行事准则都是我们需要持续维护的内容，毕竟我们即将陪伴导师走过他的青春期、叛逆期、思春期、绝经期、更年期。

　　因此笔者认为，

　　比起学术能力更加重要的是如何让导师拥有一个健全的人格，这，才是幸福人生和工作的第一前提。

　　本章旨在与各位同仁一起讨论如何给导师进行品德思想教育。

　　科研导师的三从四德如下：

　　【从天意、从学生、从基金】

　　这里的天意指法定节假日、寒暑假、恶劣天气以及国外法定节假日。逢假，必休。

　　这里的学生指博士生、研究生、本科生等一系列在实验室学习、工作的学生。导师应对他们的工作表达感谢和支持，尽力完成学生对导师的要求和指望。

　　这里的基金指任何科研项目经费的审批原因，希望导师申什么基金用什么基金，把基金用好、用透、用实。用基金买扫地机器人可以原谅，如果是劣质的通风橱、单薄的防护服，那么这个导师应该去浸猪笼。

　　【静德、爱德、信德、义德】

　　静，指导师应为学生提供良好安静的办公、住宿环境。

　　爱，指导师不应轻易发展学生不愿的任何除师生关系以外的感情。如母爱，虽然理解我们是老师成长路上的引航员，但是导师不应轻易地对我们产生雏鸟情节或孺慕之情——俄狄浦斯只应存在于神话之中。

　　信，指导师应从小积极守信，不轻易更改毕业时间。

　　义，指导师应在必要时刻应义薄云天、自立期刊，nature不收我，自有收我处

　　—

　　以上，就是我们对导师的一些基本素质要求。只有基本功过硬的导师才能进入筛选的种子池，得到学生的扶持培养，也有机会在人生的路上更进一步。

　　这些也是我将在日后培养导师的过程中重点会加强的品德教育。

　　诸君共勉！

作者有话说

　　主要是连续两天在wb刷到我自己，评论区说我凉了，我很生气，准备恢复更新证明一下笔者还活着！
消失的一年多主要是去生老鼠了。
生不出男宝天天组会挨训，我就差调节自己的酸碱度了。看到评论区说给导师喂小苏打，我认为很有新意，值得一试。
然后没啥可说的了……
真是不好意思…
好歹给导师捧上诺奖之位再离开学术界，至少也算为他老人家尽一点力所能及的绵薄之力。
谢谢！