《中学综合素质》璟清岁岁

1、2021下错题 新课程改革

　　1、新课程改革背景下的教师观强调教师要有知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者，题干中李老师在授课过程中始终以操作多媒体、展示课件为主要教学手段，只注重知识的传授，不注重对学生学习的引导，忽视了学生在教育活动中的主体性和课堂效果的提升。
　　题干中的李老师没有将多媒体辅助手段和教学的讲解相结合，不注重课堂上师生、生生的互动，没有针对学生的差异，因材施教，忽视了教师的创造性。
　　题干中未发现李老师是否忽视学习习惯的培养。
　　2、《中华人民共和国未成年人保护法》（2020年修订）第十一条第一款规定，“任何组织或者个人发现不利于未成年人身心健康或者侵犯未成年人合法权益的情形，都有权劝阻、制止或者向公安、民政、教育等有关部门提出检举，控告”，因此学校了解小琴的父亲对小琴实施家庭暴力的情况后，可以向有关部门提出检举或者控告。
　　小琴的父亲不是校内工作人员，所以学校无权给予其警告或处分。
　　罚款属于行政处罚，社会和个人均无权自行惩罚或自行罚款，学校无罚款权。
　　申诉是公民就有关的问题向国家机关申述意见，请求处理的行为。有两种情况，一是诉讼上的申诉。即当事人或者其他有关公民对已发生法律效力的判决或裁定不服，依法向审判机关、检察机关提出重新处理的要求。二是非诉讼上的申诉。如根据我国宪法（2018年修正）第四十一条的规定，公民对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利。
　　题干中的情形并不是已发生法律效力的判决或裁定，也不是国家机关和国家工作人员的违法失职行为，因此并不属于申诉的情形。
　　3、《中华人民共和国未成年人保法》（2012年修正）第32条第一款规定，国家鼓励新闻、出版、信息产业，广播，电影，电视，文艺等单位和作家，艺术家，科学家以及其他公民创作或者提供有利于未成年人健康成长的作品，出版，制作和传播专门以未成年人为对象的内容健康的图书报刊，音像制品，电子出版物以及网络信息等国家给予扶持2020年修订的《中华人民共和国未成年人保护法》中的第48条将关于创作，出版，制作和传播的规定合并及国家鼓励创作出版，制作和传播有利于未成年人健康成长的图书，报刊，电影，广播电视节目，舞台艺术作品，音像制品，电子出版物和网络信息等，结合这两条法律条文，我们可以得知我国家对于创作，出版，制作和传播专门以未成年人为对象的内容健康的作品是给予鼓励和扶持的
　　国家实行教科书审定制度，教科书是依据课程标准编写的教学用书。趣味丛书不属于教科书，不需要国家审定。
　　4、《中华人民共和国教师法》（2009年修正）第14条规定，“受剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚等不能取得教师资格，已经取得教师资格的，丧失教师资格”，张某以获教师资格后被判处有期徒刑，其情形符合该项法律，应丧失教师资格。
　　根据《教师资格条例》（1995年发布）第19条的规定，“有下列情形之一的，有县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格：（一）弄虚作假，骗取教师资格的；（二）品行不良，侮辱学生，影响恶劣的”。
　　《教师资格条例》（1995年发布）第18条规定，”依照司法第14条的规定，丧失教师资格的不能重新取得教师资格及教师资格证书，由县级以上人民政，我教育行政部门收缴”。张某丧失教师资格证后，不能重新取得教师资格。
　　5、根据《学生伤害事故处理办法》（2010年修正）第12条第一项规定，因地震，雷击，台风，洪水等不可抗的自然因素造成的学生伤害事故，学校已履行了相应的职责行为，并无不当的，无法律责任。
　　题干中的伤害事故是因地震引起的教室的天花板脱落所致，刘老师在这起事故中履行了保护学生的义务，其行为并无不当，因此学校及其主管人员无过错责任，刘老师由于保护学生被砸伤，小林的监护人，无需承担赔偿责任，刘老师因工负伤，学校应给予对其补偿。
　　6、教师职业道德规范体系对教师行为的影响有三种机制，即教师道德他律，教师道德自律，教师道德他律和自律的统一。
　　其中道德他律是指社会舆论，传统习俗等外因对道德行为选择的作用，道德他律具有被动性，外在性，中介性，道德自律是指道德的维系和实现，主要靠个人是否按道德要求去做，不是取决于外社会外部的他律作用关键在于个人内心信念，道德自律具有内在性。
　　题干中的侯老师不仅保持自身衣着整洁，而且要求学生扣好扣子，穿好衣服，这种行为自觉，自愿，自主的体现了其职业道德修养的内在性。
　　7、根据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》2018年修订第七条第二项的规定，给予教师降低岗位等级或撤职处分，有教师所在学校提出建议，学校主管教育部门决定并报同级人事部门备案。
　　8、鼠疫是由鼠疫杆菌引起的烈性传染病，一般先在家属和其他是此类动物中流行，有鼠骚叮咬而传染给他人，鼠疫杆菌是细菌的一种，鼠疫是有细菌引起的病害。
　　败血症是由病原菌侵入血循环，并在血中生长繁殖，产生毒素和其他代谢产物而引起的严重的全身感染性病症，病原菌通常是细菌，真菌等固败血症，可有细菌引起。
　　麻疹是由麻疹病毒引起的急性传染病，在感染早期，病毒在患者呼吸道大量繁殖，含有病毒的分泌物经过患者呼吸可做或喷嚏排出体外并悬浮于空中，通过呼吸道进行传播，与患者密切接触或者直接接触患者的鼻咽分泌物也可传播，麻疹病毒是病毒的一种，麻疹是有病毒引起的病害。
　　破伤风是有破伤风杆菌引起的急性传染病，当破损的皮肤尤其是较深的窗口或粘膜被污染，或新生儿切断及待水被污染病菌的牙包侵入而致病，破伤风杆菌是细菌的一种。
　　9、《伊索寓言》是希希腊文学著作，据传为古希腊语言作家伊索著，伊索语言收集了两百余个故事，内容丰富，主角大多是拟人化的动物，许多故事都有一个道德教训为结束语。
　　10、先后吸收河北棒子，京剧等音乐和表演艺术发展演变而成，其代表性剧目除柳巧而外，还有小女婿花为眉，《杨三姐告状》等，越剧流行于浙江，上海以及许多城区的大城市，清道光末年有浙江呈现一代的曲艺落地唱书调为基础，发展成代表性曲目有《梁山伯与祝英台》，《红楼梦》，祥林嫂，盘夫，索夫等，黄梅戏也称黄梅调，采茶调，清乾隆年间传入安徽怀宁等地，并与当地艺术结合，用安庆方言歌唱和念白，后由香煎走入城市，发展为成熟戏曲剧种，代表剧目有打猪草，夫妻观灯，《天仙配》，《女驸马》等。豫剧也称河南梆子，流行于河南及临近各省的部分地区，代表群共有《花木兰》，《穆桂英挂帅》，唐知县审诰命等。
　　11、材料中董老师的教育行为符合新课程改革背景下的教师观，值得我们学习。
　　在教师角色上，教师要从教书匠转变为教育教学的研究者，材料中作为老教师的董老师，通过分析学生的认知规律和学习特点，针对教学中的问题总结出三类不同情况的卡片，以便帮助学生解决知识的连贯性，整体性，理解性，应用性，巩固性和综合性的问题，体现了其对教育教学的研究，
　　从教师与学生的关系看，教师要有知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者，材料中，董老师在分析学生的认知规律和学习特点的基础上，制作三类卡片，以便在教学中更好引导学生，体现了其对学生学习的引导，
　　在对待其他与其他教育者关系上，新课程强调合作材料中董老师和王老师结为师徒关系，面对王老师的问题，董老师与王老师积极的探讨。并耐心的解答王老师的疑问，还给王老师在教学上的指导，说明其做到了与同事间的互帮互助和团结协作，
　　综上所述，董老师充分践行了新课程改革下的教师观的相关要求，是值得我们借鉴和学习的。
　　12、王老师的行为符合《中小学教师职业道德规范》2008年修订中的爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表和终身学习的相关要求，是值得我们借鉴，提倡和学习的，
　　爱岗敬业，要求教师对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍色泽，材料中王老师精心设计和讲解直播课，建立班级学习群，引导学生讨论在线批改作业，关注学生的心理状况，做到了对工作的认真负责，符合爱岗敬业的师德规范。
　　关爱学生，要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。材料中，王老师过年值班期间通过电话，微信等方式每天询问记录班上学生的动向和身体情况，并叮嘱指导他们做好防护，做到对学生的关心爱护，符合关爱学生的师德规范
　　教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展，材料中，王老师精心设计和讲解直播课，并引导学生互建立班级学习群，并引导学生讨论，做到了寻寻善要符合教书育人的师德规范。
　　终身学习，要求教师树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，全新钻研业务，勇于他所创新，不断提高专业素养和教育教学水平，材料中王老师线上教学时困难重重，他勇于探索创新，就地取材，自制教学用具，精心设计和讲解直播课，学到了许多新技能，符合终身学习的师德规范，
　　综上所述，作为一名教师，我们要践行教师职业道德规范的相关要求，不断提升自身的师德素养，以自己的实际行动和为教育事业贡献自己的一份力量。