《综合素质·中学》六只福萝北

1、职业理念·材料分析

　　一、从素质教育观回答

　　1.素质教育基本要求（内涵）

　　1）以提高国民素质为目的：
　　思想道德素质、科学文化素质、身心素质、审美素质、劳动素质

　　2）面向全体学生：
　　每个人都应得到发展；平等的教育机会（角度：教师不因学生…而放弃学生）

　　3）促进学生全面地、生动活泼地、可持续地发展
　　①全面性：德智体美劳有机统一
　　②主体性：学生为主体，调动积极性，自主学习
　　③可持续性：激发兴趣，自主学习、终身学习

　　4）促进学生个性发展：
　　（因材施教）

　　5）着力提高学生社会责任感、创新精神、实践能力

　　2.新课改教学观

　　1）以教育者为中心→以学习者为中心
　　2）教会学生知识→教会学生学习
　　3）重结论轻过程→重结论更重过程
　　4）关注学科→关注人

　　二、从“以人为本”的学生观回答

　　1.学生是发展的人

　　1）处于发展过程中

　　2）有巨大发展潜能

　　3) 身心发展有规律

　　2.学生是独特的人

　　1）每个学生有其自身独特性

　　2）是完整的人

　　3）与成人之间存在巨大差异

　　3.学生是具有独立意义的人

　　1）每个学生都是独立于教师头脑之外，不以教师意志为转移的客观存在

　　2）是学习的主体

　　3）是责权的主体

　　三、从教师观角度回答

　　1.教师角色转变

　　1）与学生：
　　知识的传授者→学生学习的引导着和学生发展的促进者

　　2）与课程：课程的忠实执行者→课程的建设者和开发者

　　3）与研究：“教书匠”→教育教学的研究者和教学反思的实践者

　　4）与社区：学校的教师→社区型的开放的教师