11、上课 ...
-
圣神莱彻特的文化课任务说重也重，说轻也算轻。
一年级上午就三节文化课，一节副课。下午两节，还有选修。
今天上午是历史，字词，数学，美术，下午是地理，魔法实践课，选修。
西尔斯的人类史其实也不算太好，所以他听的很认真。
一年级考什么？大部分就是填空，主观题极其少。
“第一节我们主要记忆人类存在后五个时期的名称。啊，下面我们可以聊一下创世期的一些传说。因为人类诞生时间的原因，有很多办法证实。圣殿倒是保留很多，不过迄今为止能够进入圣殿的学者寥寥无几，甚至依旧有人质疑圣殿所记载历史的正确性，所以我们就先当故事听一听吧。”
在主要课程讲解完后，同学们明显更喜欢这些。
西尔斯也不例外。
“传说在创世期前还存在神主期，但是关于神主期的事我也并不知道多少。创世期自有记载以来，是时间最长，物种最丰富，魔法元素最充足的时期，那个时候的一切都是生机勃勃。甚至连人类都是人人都能运用元素，就像其他魔法种族一样。”
此话一出，同学们忍不住议论纷纷。
老师也不阻止，就看着大家交头接耳。
凯里不禁感叹：“人人都能运用，多好啊！而且如果人类什么元素都可以运用，那岂不是比那些只能运用单一一种元素的魔法种族更棒！”
“确实是这样。”听到凯里话后的老师点头。
“不同于其他种族对单一一种元素的运用，人类可以说是多彩多样。只有你想不到的，没有人类运用不了的。”
同学们又是一阵议论。
老师笑着摇摇头：“但是这也只是传说，肯定有夸张之处。”
不少人发出“哦”声，有点失望。
正当继续讲下去，下课的钟声响了。
同学们失望的声音更大了。有什么比故事听到一半、不知道结尾，更让人难受的事吗？
“下次有时间再讲。”老师整理好东西，赴往另一节课。
西尔斯想起杰莫里在看魔法史，问他：“你不是在看魔法起源史吗？”
杰莫里点点头：“是啊，里面确实有提到创世期的事。但是魔法史的重点不在这些，它更偏向于魔法种族的事。可能记载人类的确实很少吧。”
叹口气，西尔斯失望的双手撑住脸。
他希望是真的。哪怕是故事，他也想继续听。
老师说的有时间根本就是骗人！肯定没有后续了。
字词课还挺好玩，老师给他们讲解五个词，然后让大家编故事。小组讨论合力编出五个故事，一组一个。
下课后老师布置整理课上编出的故事，完成后直接交到办公室，注明班级和组。他打算把三个班整理的几个故事交换着让同学朗读，评比。每班的优胜组可以找他领些他自己做的饼干。不交的就视为弃权。
今天只有杰莫里没有选修课，这个重担就交到他身上。
“饼干什么的无所谓，主要是第一名。”米娅嘱托道。
杰莫里颔首：“放心。”他一定能整理出一个既有趣又不失文采和内涵的故事。
“不要忘记把老师教的那五个词标记出来。吃完饭的时候大家可以看看又没什么需要改的。”米娅不忘提醒。
之后数学课先是提问了上节课明显不太熟练的几个同学，之后才继续讲新课。
又是重复上一节课的流程。简单讲解，然后叫人上去做。
挺无聊的。
凯里下课后又是哭嚎着希望有人能帮忙。昨天是晚上杰莫里去他宿舍补一会儿才回来洗漱的。
今天米娅打算中午吃快些帮他。
中午吃饭后到休息段还有很长的时间，他们可以再回教室学。
这个时间学习，玩耍，练习的人都有。
接着是美术课。
西尔斯愁苦急了，这东西他没接触过。
凯里也皱着眉，他想画把剑，但是不满意。
米娅倒是很擅长。
“那当然咯，我学画画好多年了。”她骄傲地昂起头，“不管什么我都会点哦，但我还是最喜欢油画了。”
“米娅可以教我画片埜花吗？”西尔斯问。他也不知道画什么，画花应该就可以了吧。
“......西尔斯换个别的吧，我不知道那是什么花。”米娅木着脸。这个超出她的知识范围了。
正在和画笔以及画纸做斗争的杰莫里抬起头：“片埜花是精灵族的族花。”又低下头，“我在姐姐的花卉书籍里看到过这个。”
他想画片能表现出来风的树叶。
“那你应该画好几个这片树叶不同的姿态。”米娅给他支招。
若有所思，杰莫里又动起笔来。
米娅打算画个她最喜欢的蝴蝶结。她好奇的看西尔斯动笔，不太敢再开口问他需不需要帮忙。
她相信西尔斯能成功的。
美术老师想让同学们自由发挥，看看大家的水平和想法再决定后续的教学。
然后他就收到了很多半成品，不完全成品，怪异成品以及个别优秀成品。
什么扭曲的剑啊，蓝天白云、花朵、发饰，甚至还有小漫画。以及大片的，夹杂着其他颜色的色块组合体。
看看背面。除了名字，居然还有说明。
‘这是我感知的元素世界的俯瞰图，中间的蓝点是我。’——西尔斯。
“俯瞰图”还是杰莫里帮他写的。
果然孩子的想法都很新奇。
美术老师叹为观止。
——
午饭
“希望老师不要因为剑太扭曲就给我低分……”凯里有些失落，他尽力了。
西尔斯信心满满：“我给老师留言了，他一定能看懂。”
“好啦，凯里你别只伤心美术了。快些吃，你还要复习数学呢。”米娅不愧是补刀小能手，凯里更伤心了。
“我们也得复习西尔斯，不能放松。”杰莫里操碎了心。要是因为西尔斯因为贪玩而落下他很多，他会很难受的。
凯里吸吸鼻子，正打算认真吃饭，结果看到了远处的一个人。
“西尔斯，快看，那就是哈维尔。”凯里叫西尔斯扭头。
西尔斯一惊：“就是他！”
他想起来了，不只是他，吉姆和埃瓦尔也被他欺负过！
“真不爽，下午还要和他一起上课。我一定要变强！”凯里说完大口吃饭。变强第一步，先长身体。
“西尔斯你见到他最好绕道走，我们不怕，但是多一事不如少一事。在能反击之前，我们一定要先保护好自己。”杰莫里严肃叮嘱他。
“好。”西尔斯暗自下决心，还要抓紧练习魔法，在危险面临时能够反击！
午饭结束后大家各自归位。
西尔斯被杰莫里拉着一起复习，互相提问。
不知道有效没，应该吧。
保持好习惯，西尔斯又掏出信纸给妈妈写信。
“杰莫里不给家里寄信的吗？”西尔斯在准备东西的时候问。
他摇摇头：“不用那么频繁，我一个月写一次就好了。”如果可以不写就好了。
西尔斯“哦”一声，只好低头专心写。
没一会儿就上床睡觉了。
——
地理课也很有意思。
先是整体识记个个大洲和大洋。然后老师按单元分别讲解每个大洲的风貌。
他的教学计划是这样的。
“什曼大洲人类居多，片埜大陆是精灵的大本营。翼人大多居住在天空城。它的地理位置很特使，确实是在天空中的呢。”
大家捧场的“哦”几声，这些是常识啦。
老师并不理会，接着说：“我知道你们知道，但是有人去过吗？”
大家齐齐摇头。
“那就好好听课。还有森特内特大陆，佛格利安大洲，以及瑞基特大洲。同学们要根据地图熟记。”
“今天呢，我们先讲什曼大洲。据现记载，我们的大洲上存在近百个国家……”
地理课需要记的东西也不少。一节课下来西尔斯的书就划了知识点。
“好累，一会儿还要去上实践课。”凯里又又又趴下了。
“安啦，大家都这样。而且魔法实践课比你们炼体生的训练轻松多了。”米娅安慰他。
凯里嘟嘟囔囔：“那是你们魔法生觉得吧……”
休整一下，裘德就带着全班去了魔法训练场。
魔法生和炼体生的课程进度不同。相比来讲，魔法生的进度要比他们快。一年级上学期还不分科，实践课两种学生一起上。等下学期之后魔法生一起，炼体生一起。
虽然到现在来看，两者的差别就已经很明显。
以凯里为首的一众炼体生还在与元素感知和聚集死磕。西尔斯他们的显现就正在练习。而这是炼体生下学期的课。
“今天的任务分别是，魔法生练习练习显现，炼体生继续感知，如果能力足够可以练习显现。但是不论怎样，我希望一个月后的测试，你们都可以通过。下面开始练习吧，如果有需要的可以找我。”裘德说完就走到一旁，静静地注视练习的学生。班导还有一项任务，就是记录学生的表现，还要填写记录档案。
凯里上次只写了“很难”两个字不是敷衍，那确实是他的直观感受。
没有元素球的辅助，他只能感知到很少一部分地方的元素。
但这个对西尔斯他们三个根本不成问题。
不知道杰莫里他们两个对元素感知练习的怎么样，至少西尔斯是觉得越来越轻松。可惜今天课上是让练习显现，如果有机会，下一次试试直接感知。
不过现在还是要先完成任务吧。
西尔斯觉得上一次不能像米娅他们显现出来那么多的原因可能是他把太多元素只聚集在手指上了。
果然还是要练习，我现在还是不能做到像呼吸那样自然。
西尔斯这次并没有像早上那样不管不顾，他有意识的截断一部分被吸引过来的水元素。
呀呼！我能阻止了！
明天告诉兰恩斯老师。
但现在并不是开心这个的时候。办正事要紧。
把这部分吸引过来的水元素平铺在手掌。西尔斯直接睁开眼。
可以看到，很棒。但是我要的是像昨天那样，覆盖更多！
铺开可比聚集简单，但是要注意不能让它们跑掉太多，不然显现就失败了。
西尔斯虽然睁着眼，却依旧保持着引导元素的感觉。集中注意力，慢慢分散开。
成功了！
莫名的感觉，西尔斯就是知道不能继续散开了，不然就不能让人直观看到元素。
裘德当然注意到这一幕，他欣慰的笑了。
兰恩斯真的很幸运啊。
不过他也不错。
这样想着，裘德看向杰莫里。
杰莫里依旧是保持着一个半手掌的大小，他还在努力，希望能继续扩大。
为什么西尔斯就可以现在做到？我为什么不行？
风元素真的很活泼，哪怕有亲近的加持，却依旧不简单。
不行，控制不住了。
杰莫里猛然睁开眼，只看到正在逐渐消散的，已经显现出来的风元素。
失望，杰莫里对自己太失望了。
西尔斯还在睁着眼一心一意的“把玩”水元素。他并没有注意到杰莫里看向他的复杂目光。
米娅比起早上有微乎其微的进步。她很知足，每天进步一点点，积少成多就很好。
注视着这一切的裘德，觉得有必要找杰莫里这孩子谈一谈。
作者有话说
第11章 上课
