4、教师职业道德 概述规范确 ...
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一.教师职业道德概述:
(一)教师职业道德的含义:
教师职业道德(简称师德)是伴随着教师这一行业或者社会角色的出现而出现的，她是教师角色道德和行业道德的总称。它是调整教师与学生，教师与教师，教师与集体，教师与社会之间相互关系的行为准则，是一定社会对教师职业行为的基本要求和概括。
(二)教师职业道德的特点
1.教师职业道德特点的形成决定性因素：教师道德与其他职业道德相比，有其自身的特点，这些特点主要取决于教师职业劳动的特殊性，教师劳动的特殊性主要表现在以下几个方面:
(1)教师劳动目的和任务的特殊性
(2)教师劳动对象的特殊性
(3)教师劳动手段和工具的特殊性
教师劳动最主要的工具和手段是教师自身所具有的综合素质，包括教师个体的政治思想素质，道德品质，个性心理素质，科学文化知识和才能以及传授知识的本领与技巧等
(4)教师劳动中人际关系的特殊性
人际关系有两大特点，一是关系复杂众多，二是关系重要
(5)教师劳动产品的特殊性
2.教师职业道德的基本特点：
境界的高层次性,是指社会和他人对教师职业道德要求，总是在整个社会道德体系中处于较高水平和较高层次
意识的自觉性,是指教师因职业劳动的特点所决定的，在职业道德意识上更高的自觉性，她是教师职业情感和职业行为的基础
行为的典范性是指教师的品德和行为对学生思想品德的形成与行为的养成具有榜样作用
影响的深远性，是指教师的道德品质和行为将给学生留下深刻久远的印象，她不会因学生的毕业而随之消失，还将延续到毕业之后，有时甚至伴随学生的一生
?二.《中小学教师职业道德规范》(2008年修订) ：共六条，体现了教师职业特点，对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心与灵魂
(一)爱国守法：
热爱祖国，热爱人民，拥护中国□□，领导拥护社会主义，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利，不得有违背党和国家方针政策的言行
(二)爱岗敬业：
忠诚于人民教育事业志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，认真备课，上课认真批改，作业认真辅导，学生不得敷衍塞责
(三)关爱学生：
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，不讽刺，挖苦，歧视学生，不体罚或变相体罚学生
(四)教书育人：
遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准
(五)为人师表：
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，衣着得体，语言规范，举止文明，关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利
(六)终身学习：
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平
三《中小学班主任工作规定》
班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责，教师担任班主任期间，应将班主任工作作为主业
担任一个班级的班主任，时间一般应连续一学年以上
教师初次担任班主任，应接受岗前培训，符合选聘条件后，学校方可聘用
班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量
班主任津贴纳入绩效工资管理，在绩效工资分配中要向班主任倾斜
作者有话说
第4章 教师职业道德
