《综合素质 中学》霜华落

2、学生观

　　一.人的全面发展的思想
　　(一)：人的全面发展的概念:人的全面发展思想是确立我国正确学生观的基础，我国现代教育观的思想渊源是马克思的人的全面发展思想
　　(二)：人的全面发展的基本内容
　　二:以人为本的教育思想 ：以人为本是素质教育的根本属性
　　?三.以人为本的学生观
　　(一)：学生是发展的人
　　1.学生的身心发展具有规律性(学生的身心发展具有顺序性，阶段性，不平衡性，互补性，个别差异性等规律，这是根据现代科学和教育实践证实的)
　　2.学生具有巨大的发展潜能
　　3.学生是处于发展过程中的人
　　4.学生的发展是全面的发展
　　(二)：学生是独特的人
　　1.学生是完整的人
　　2.每个学生都有自身的独特性
　　3.学生和成人之间存在着巨大的差异
　　(三)：学生是具有独立意义的人
　　1.每个学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移
　　2.学生是学习的主体
　　3.学生是责权主体
　　四.教育公正与中学生的共同发展
　　(一)：教育机会均等是促进全体学生共同发展的基本原则(教育机会均等，就是要求公正地对待学生，不因性别，民族，地域，经济状况，家庭背景和身心发展状况而差别对待学生 入学机会的均等过程中，机会均等学业成就，就业机会上的均等)
　　(二)：有差异的学生的共同发展
　　1.学生的性别差异与共同发展
　　2.学生的民族差异与共同发展
　　3.学生的地域差异与共同发展
　　4.学生的家庭背景差异与共同发展
　　5.学生的身心发展水平差异与共同发展
　　(三)：采用灵活的教育教学活动方式，促进学生的个性发展
　　1.培养学生敢于质疑的精神创设开放的课堂教学情境
　　2.尊重学生个性，根据个体差异进行有针对性的教学
　　3.正确对待差异，实施分层教学