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54、嫁人真好 ...
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医馆那日,小说中几位分分散散在各处的重要角色难得聚拢一堂。
好像冥冥中自有定数,桑佳树如何避也挣不脱,直接将人搜刮到她的眼皮子底下来。
就连桑佳雨那等货色,来不了现场都要故意带话隔应桑佳树。
实在惹人生厌。
当时桑佳树被一激,脑子里装不下多余想法,过几日冷静后回想起,心里越发沉重。
他们这些所谓的小说角色,包括她自己,看似独立掌控人生主格,却好像鱼缸中照射灯下被饲养的观赏鱼群,外形样貌各不相同,或鳍腮奇异,或美丽动人。
周遭造景精致用心,完美无瑕,无一不是设计好的。
他们就在这一亩三分地里,无知无觉过着小日子。
可之外呐?
那无形透明玻璃罩子后面,饲主抛下诱饵的手掌就是头顶天。
什么时候搅混一缸水,全在它意。
桑佳树很烦躁。
她要躲到哪里才能避开那只手,避开既定命运?难道真要她拿命去赌,誓要撞个头破血流,破窗而出?
“最近几日没休息好?”邱娥抹掉滚到下巴的汗珠就问。
邱娥已经在公社学校任教,早上同村里大群娃们去公社,晌午吃食就是从家里背去的土豆玉米,条件好点的再撒一小把米,下午又一起回村。
今日下学,她立马赶来了水坝青瓦房,只为把梅珍寄来的信交给好姐妹,结果才一周不见,好姐妹面色发白,眉眼间若有似无缠着愁绪。
这是遇到什么难事了?
桑佳树见人胸口后背热湿大片,忙把人拉进屋里的自制风扇前坐下,又端起桌上薄荷水塞进人手里,才回,“夜里闷热,难入觉。”
邱娥咕咚咕咚大缸水吞喝下肚,一晃保准肚皮叮当响,遂瘫软在椅背里,不算凉快的风徐徐吹动没被汗湿的头发,眯眼舒坦。
对她所说同样深受其扰,道 “何止入睡难,我也夜里总被热醒,伸手一摸,竹席都湿了。”
“盼着赶紧下雨,从北边吹一股凉风来才好。”桑佳树望向窗外河坝更远处的田地,又想稻谷菜园已到收尾阶段。
“你这个风扇看着倒是好。”邱娥随她视线伸长脖子往窗外抬头,反而最先注意到连接风扇背部的木块结构,往下细竹与长木,最后延伸至水坝里。
反正很复杂她看不懂,但知道这必定是好姐妹男人弄的,精贵着。
这是心疼媳妇儿呐。
鼻尖轻颤,立马猜出隔墙灶房小火慢煨着软糯米粥,热油滋啦声后,不一会儿碎肉沫爆炒酸笋的香气就飘了过来,勾得人肚里馋虫翻动。
邱娥站起身,颠着一肚子水,眼睛瞟下桌脚,点着手磨驱蚊香,视线抬高,桌上大瓷碗里剩有小块粉桃,切得精巧,插着一根竹签子,更是见都没见谁家这样吃水果。
最多掰开姐姐弟弟一人一半。
黑土陶罐里插放有明黄野花,翻开的物理书上压着一个本子,密密麻麻全是列算公式和解图。
邱娥心里突然羡慕起来,“嫁人真好。”
回家就有饭菜饱肚,处处被人珍重放在心尖尖上。
桑佳树却听得眉心一跳,顿觉不妙,忙道,“最重要是嫁对人!不是所以婚姻都幸福!”
她脑子里赫然出现剧情中邱娥瘦脱相,抱着一岁多还不会爬,近亲结合产物——半痴小儿,凄凄惨惨立在赵家也就是亲舅舅院坝前与她送别,好像随便一阵寒风都能吹倒母子俩。
赵家人却任其自生自灭,统统视而不见。
于是“桑佳树”把谈清许寄回家,近四分之三的钱全塞给了她。
七十年代的几百块,实属一笔巨款,只望解救母子俩。
可惜桑佳树看不了小说后面剧情,无论多好奇也不可能知道他们到底过得如何,钱是在自己手中还是被赵家骗了去。
只眼下,邱娥已经成为她的朋友,便苦口婆心道,“俗话说嫁人就是第二次投胎,要想投个好胎,不得多挑挑拣拣?如果是那种是非之家,好好的日子不就成地狱了?你现在紧要事情就是在公社学校扎稳脚根。别忘了,你的任职还是暂时的,暂时就意味着,稍有犯错就会被人接替了!”
“女知青所还有一个巩青呐!村里孩子多,指不定村长要增添老师,”桑佳树专挑不好的恐吓,唯恐戳不破邱娥冒出来的得意的小气泡,暗示道,“想想她爸的官职,人脉交友网之广大。”
邱娥由听到桑佳树第一句话时的随意而笑到怔怔不动,眼神开始认真起来。
稍加思索,“…佳树你说得对,我这是一下子懈怠了,以为被村长点了职就能高枕无忧。哪怕村里的木匠学徒也是专挑勤快能干的,更何况是教孩子们的老师。”
邱娥重新皱起眉,心里有了学习计划,“我不能倒退,更不能便宜了巩青。”
随及将梅珍的信放下便匆匆回女知青所。
至于干什么,桑佳树不知道,只看得出她是把自己话听进去了。
这就好,少了一桩记挂事。
结果一语成谶。
村长增添一男一女两名教师,均从本村知青里选。
平水村原本四个女知青,邱娥已经在名单里,洪甜甜嫁入县城,桑佳树在医馆做学徒,名声早早响至周围村大队。
最后就剩下巩青。
没得选。
一下学,邱娥找来,两人面面相觑。
邱娥说,“最终阳河公社只在我们中间选一个来接任九月中旬开学季教师。”
那就是正经拿公文书的老师了。
而现下四人中,陈城是学历最高的大学生,巩青有个好爹外加自己也是准高三生,另一个男知青同样来自大城市,见多识广。
一番对比邱娥竞争几率很小。
“你认真对待肯定行。”桑佳树干巴巴安慰一句,但好像作用不大。
两人均沉默。
这时桑佳树突然想到后世看过的趣味新颖教案,双眼一睁,她抓着邱娥,眼里冒光,“学习好不代表能教好学生!我们可以调整教学方式。”
“教学方式?还能怎么调整?”邱娥不解。