《我笔写我心/妈妈的爱》柚柑鸟来

4、如何运用好思维导图/照相记忆学古诗？ 撒贝宁说：

　　乐乐非常迷画画，已经达到废寝忘食的地步，一个小小的姑娘可以画三个小时不停，只要提个东西让她画，马上就答应就行动。这个要感谢她幼儿园老师的培养，反而我现在也被她带动的偶尔画一下，这篇文章的思维导图里面的画画就是女儿画的。在这个过程中，我发现画画的东西反而让她记忆很久，所以才会在《金谷园》背不下去的时候提议画画。
　　思维导图是以诗中作者的角度去发散思维，首先把字变成画、再讲的过程中把画再变成字。当画面中出现一副春意盎然的场景，乐乐自然就领略了此古诗内容之美、意境之盛。读书破万卷，下笔如有神。小朋友现在还看不出来字有没有神，但是通过画就能感知到神。在画画的过程中，也可以一遍遍放着古诗与解析，让其跟着反复诵读、并要求抄写古诗在它的画作上，益处多多。乐乐通过画画，她基本已经能够组织语言、逐字逐句表述，我一般会在她讲完第一遍的情况下稍微看一下讲解的内容是否正确、到位；会引导一下她总结中心思想、提炼关键词，比如“春天”“珍惜时间”。另外还有把古诗回到日常运用上，比如开头说的作文，还有深圳一直下雨，有天晚上我问她有什么诗句可以反映，她马上回答：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
　　撒贝宁说：“我有一个最宝贵的礼物，它是我的照相式记忆法”。“当我看完一本书，我大概能记得这本书的全部内容。甚至连每一个段落的排版，历史书中照片的位置都能记忆得特别清晰。”同理：每一首古诗知识点背后都可以生成思维导图。知识点之间不是孤立的，而是一个知识网络，理清知识点内部的逻辑，背下来其实很容易，小朋友前期最好先画下来，这样便于翻看，久而久之就会形成在脑子里画图的能力。
　　右脑照片记忆黄金期是0-6岁，后面开始递减，12岁以后图像能力逐渐下降，当你不经常使用它，慢慢的就变成左脑记忆。所以，一定要合理利用小孩子的天赋、抓住黄金期培养他们的学习力。