33、玫瑰荆棘 ...
-
入十月，苏校长返校，才到校门口，发现门口卖煎饼小面的摊子全都被清了，而副校长兼张主任在校门口巡视查看，逮着迟到的学生好一顿训斥。
苏校长乐呵呵地回到学校，没说什么。
张菁英以为这是默许的态度。
毕竟他是为了S高着想，严师才能出高徒。
而苏校长回到学校后直奔广播室，借用校园广播，宣布了一件事。
“学校决定在下周举行一次家长交流会，需要所有同学们的家长来参加。届时学校的所有老师教职工也会参加，同学们回到家记得告知家长，下周四下午空出来时间。”
校园广播传遍学校，各班各级先是沉默，随之有些哀怨的私语声。
“工作日啊，我爸说不好请假的，他半天能赚好几百块钱。”
“我妈也是，平常上班她都不许我给她打电话，怕领导责怪。”
“搞不懂为什么要全校一起开家长交流会，高三要升学，高一才入学，有什么可交流的？”
杨小柳听着周围人似真似假的牢骚，下意识看向蔺之杳。
杳杳也是一脸惊讶，那应该和她没关系。
杨小柳心说，有什么用处呢，没有用的。
怀着各种各样的心情，终于还是迎来了周四。
一大早，没有上课，所有班主任组织学生到足可容纳两千人的大礼堂，所有的老师都退出去，只有学生和一位校长以及一位不知道哪里找来的讲师。
年轻的讲师微笑着和全体学生打招呼，学生很给面子地拍手鼓掌。
“我们今天来和各位谈一谈生命教育，在座的哪位同学能告诉我，第一次接触生命教育是在什么地方？”
没有料想到是这种话题，前排的人茫茫然看着左右，私语道：“要说是什么地方……课本？”
“什么鬼？”高二的一名学生撇撇嘴，他怎么不记得课本有这种东西！
有个高三的学生推了推眼镜，稳稳地说：“是初中政治课本。但那时候老师说中考不会考，所以就没有讲。”
虽然没有一个人站出来回答讲师的问题，但他已经收到了答案。
“最早接触生命教育应该在初中的政治课本上，但好像大家没有被认真对待。”
他继续问：“那么在座各位同学的家长们，有主动和你们谈论过死亡吗？有这种经历的同学请举手？”
苏校长一眼扫过去，两千人的大礼堂里，举手的几个人实在非常显眼。
稀稀拉拉的像是散落在无边无际荒野上的星光。
台上的心理讲师笑了笑，说：“死亡的方式有很多，患病、意外事故、老至自然而亡，无一例外，所有人都要面对。”
“而个体的死亡大多时候会给生者带来悲痛，悲痛的程度又取决于生死两者之间羁绊的深浅。”
这种假大空的、谁都知道的话，根本没有任何意义。
底下的学生在听到他说这话的时候，有的已经低下了头忙自己的事了。
高三的拿着小单词本子和古诗词本子默背，其他年级的各自在做自己的事。
苏校长看了直皱眉。
台上的讲师浑然不觉，笑着问道：“那么在座的各位，有没有想过以死亡来作为报复生者的手段呢？”
“……”
“如果恨这段羁绊的话，应该是可行的报复手段。但这个手段能奏效，当事人必然确信，报复的对象深爱着他，这样的人其实并不多，我们能想到的人是谁？”
蔺之杳明白了，这个讲座不是给她这样父母都不在的人开的。
隔着很远很远的距离她想去看江恕，她总觉得这事有江恕的参与。
不然那就是苏校长手眼通天，校园里的任何事都瞒不过他的眼睛。
这个讲座继续说的都是些司空见惯的事。
家庭、学校、社会，有的离他们很远，有的每天都发生在身边。
有陈默的、有不是陈默的经历。
他说了差不多一个小时，临到最后突然问道：“你们中有多少人曾经有过自|杀的念头，可以把手举起来吗？”
良久，沉寂的大礼堂里连风声都没有。
从最边缘的高三生开始，第一个人举起手，陆陆续续有人举起了手。
像是一阵拂过松林的海浪，他们缓缓站起来，眼神倔强又带着隐痛。
超出八成的人都想过。
这个比率适用于全国范围内的中学，台上的讲师并不惊讶，或可说，早有预料。
他默默退场，把这里交给了苏校长。
“每一个自|杀的孩子背后都有一个病态的家庭，每一个病态的家庭身后都是病态社会的缩影，学校有时候是这个缩影的具象化。”
苏校长说：“学校不美好，社会也不美好，你们忍受来自各方面的痛苦，还是会投身进这个病态的社会里，是为了什么？……好像活着、生存没有意义。”
可不就是没有意义嘛，找不到存在的意义。
即便如此，依然要尊重自己的存在。
“尊重自己的存在，为了不被社会所改变，不被世界改变，然后再向着更高的目标前进，比如说，改变世界。”
“你们存在的意义对世界而言是巨大的，你们在慢慢长大，你们终将改变它。”
“家长也好，老师也罢，他们也许爱你们，也许这份爱太沉重，让人觉得难以背负。”
“可这世界上没有任何父母会想用爱来逼死自己的孩子，也没有一名老师会对学生的死亡宣言无动于衷。”
苏校长看着慢慢放下手的孩子们，说：“孩子们，你们有朋友，以后还会有爱人，可能会有自己的家庭，会有自己的孩子。不要惧怕活着，要去改变觉得悲哀的现实。”
他说完后，背着手走下了礼堂的讲台，放外面等候的教职工进来。
显然，在给学生开会前，苏校长集中地给老师们开过会。
其他的老师且不提，张菁英拿起话筒，嘴唇翕动，艰难地动了动喉咙。
脑海里却一直在想，苏校长给他看的涂鸦和说过的话。
“有的孩子是庭院里的玫瑰花，有的孩子是沙地里的荆棘。”
“玫瑰花骄傲，要适当地让她知道呵护她的人的辛劳，令她内疚落泪才显娇艳。”
“而荆棘足够顽强，她不惧风吹日晒，已经很努力地在开出花儿了，但她的泪水会带走生命力。”
张菁英不知道苏校长特指的对象是谁，他总是用同一套话术对付所有的孩子，无意间撕开了他们心灵的伤疤。
他说：“我会一如既往地对你们严格要求，但对于以往说过的话，身为老师必须向你们道歉。”
“对不起！”
张菁英说完就捂着眼睛下台了。
后来各班的学生回到各班，绝不敢说内心有多震惊，但苏校长的话他们会一直记得。
现在嘛，更奇怪学校为什么要开一次这样的会议，他们学校没有人自|杀。
不禁好奇下午的家长交流会上会说什么。
蔺之杳看着杨小柳揉得通红的眼睛，无奈地拽下来她的手，问道：“你哭个什么呀？”
“不知道，就是觉得，有点感动。”
“好像是说给陈默师姐听的，又好像，是说给我们所有人的。”杨小柳纳闷问道：“是谁告诉了苏校长什么事吗？”
蔺之杳想说她不知道，但她应该知道的。
除了江恕，不做他想。
“想不想去听听下午的家长交流会？”
杨小柳：“这是可以听的吗？”
“老师们都会去家长交流会上，不会上课，所以下午一定是自由活动课，去听一听也没关系。”
吃过午饭后，不少怨气颇深的家长到了学校。
和同为家长的其他人聊了聊，以为是重要的事，却被带进了大礼堂，怨气深深又有些摸不着头脑。
蔺之杳和杨小柳悄咪咪躲在大礼堂外侧靠着窗户的一排竹子后面，借着竹林掩映，依稀能听到礼堂内的声音。
苏校长问家长，“你们的孩子为什么出生在这个世界上？”
哪有什么为什么？
大多数家长迷茫，都这样，到了年纪，结婚、生子、养孩子、让他读书上学找工作，然庵后催孩子结婚完成使命。
要说为什么……为了人类的繁衍？为了社会的发展？
他们都不知道自己的孩子为什么会降生在这个世界上，只是凭着自己的心意去期待一个不会长成期待中的模样的孩子。
固然没什么不好，但也没什么好的。
杨小柳在窗台下和蔺之杳轻声吐槽着说：“这不就是在说，你的孩子不止是你的孩子。”
蔺之杳：“……”
管他谁的孩子呢，人可能会认错爹妈，总不会认错自己，反正我肯定是我自己。
竹林里簌簌作响，又有几人扒拉着林子跑到窗台下偷听，有几个不认得的，也有她们俩认识的人。
礼堂内忽而纷扰得听不清在说什么，忽而又静得可闻落地针声。
苏校长说：“今天上午，各位家长没有来之前，我才和学生们开过会。”
“我问他们，活了短短十几载，有谁有过自|杀的想，诸位家长可以猜一猜有多少学生曾经想过寻死。”
“也许只是脑中想过，或冲动、或忧郁，总之这些举手的孩子还活在世上，没有付诸行动。”
苏校长比在座的大多数家长年纪要大，自诩长者没有错，他不是在教训家长，只是觉得，很不应该。
以他这样年纪的人来看，“不珍惜生命”是件很不正常的事，多少故事里为求生违背良知和人性。
明明不需要为生存忧愁，却不愿生存了。
这多奇怪啊！
“八成，超出八成的学生都想过自杀。这是家庭和学校，乃至社会的悲哀。”
“孩子出生于世上，不是为了权势和金钱，也不是为了虚荣，不是为了任何人！”
苏校长的声音响彻礼堂，振聋发聩。
他缓缓地说：“他们来到世上是想闻到花香，想看月亮，想看潮汐，想看日落，想看大海和田野，想看繁星璀璨。”
“他们该有所畏惧、有所热爱、有所敬仰。”
“不单单是作为你们的孩子活在世上，满足家长、老师、社会的期望，他们该有自己的人生。”
“……”
听到这里的蔺之杳和杨小柳面面相觑，小声地说：“苏校长很靠谱的样子，我们走吧。”
后来的事蔺之杳和杨小柳就不知道了，只知道，很多家长离开学校的时候，抹着眼泪。
至于结果如何，有待日后观察。
蔺之杳想，现实中的情况其实也没有那么糟糕，但就是感觉……很糟糕。
所以才会有陈默这样的人。
作者有话说
第33章 玫瑰荆棘
