2、第二章* ...
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我再次路过她的班级，看到了她。
贺映书他爸眼中最优秀、最可爱的学生。第一次记住她是在一个课间，上课铃声已然响起，于校园内悠哉行走的学生，如加速般飞奔回教室，我就在楼梯处遇到了她，她比我要多七层台阶。
只有我们两个，铃声还在播放着，在空旷的楼道里震耳欲聋，我快于她的步伐，擦肩而过的那一刻很是漫长。
秒钟可以分解，小时可以压缩，我很早就掌握了控制时间的技巧，意识，破解时间之谜唯一的密钥。
快乐时，告诉自己正在快乐，悲痛时，告诉自己正在悲痛。
无时无刻的察觉情绪，时间便会为你延长，但是饱满不是圆满，有时浪费才是珍惜。
时间是用来感受的，而不是去分析。
我站在桌外跟他说：“贺映书，你爸说的没错。”
“你快进去！”
他放下课本，往前挪了挪，我便按住他肩，蹭进我的座位里，后桌同学贴心且艰难地收了一下桌子。
我的位置在靠墙第二排里侧，贺映书不在座位上还好，他要是在座位上，我就得蹭着他进去。
整体上说，教室人多地少，再加上每个人都一摞书，桌面上也不允许摆放书立，只能买收纳书筐放在脚下。
刚开始，他见我要回座位，还能起身站在桌外，后来，或是熟悉了，或是厌烦了，他就往紧挨着桌沿，让我蹭进去，我不是很想这样，然后，我也习惯了。
他身上有香气，不是用来掩盖烟味的香气，他不抽烟。
我得出了一个道理，肢体接触是促进感情的重要方式，不过，把握不住度的话，肢体接触就是住医院和蹲监狱的重要途径。
每次我见到她，或者在她身边走过时，我总是希望能够轻轻的拍一下她的肩膀，就像拍一只兔子的头一样。
他看着我，等我解释：“我爸说的什么没错？”
贺老师是一位严肃的历史老师，贺映书是…漂亮的，这就是我的第一印象。
漂亮用在男孩身上并不是贬义的，这个词是模糊的，漂亮可以包含美艳、清纯、英俊…一系列具有限定性的描述词汇，而且我只能用“漂亮”这个词去形容他，我暂时还不能精准的定义。
他的长相，冷峻里还带些柔和，自身矛盾的事物，极具吸引力。
我翻开课本：“郁岚，每次看见她都是在学习。”
能知道她的名字，就是因为我的同桌，贺映书。他爸在课上每每提起模范学生时，总会对这女孩大加夸赞。贺映书则轻点头颅，一副认可之相，他们很早就认识，关系匪浅。
“郁岚啊…她初中的时候学习就很刻苦，不过成绩倒是很差。有一次我去她家玩，好家伙，门一开，我就看见她那张挂着泪珠的脸，边擦眼泪边让我坐在沙发上，茶几上就是她的卷子，我翻了翻，惨不忍睹的一片红。这眼泪好不容易从学校忍到家了，诶，还让我给看见了。初二那一年，我可没少哄她，学习特上进。”
贺映书讲郁岚“黑历史”的样子，堪称眉飞色舞，这倒让我觉得很吃惊。
我和他做了两个月的同桌，从来没见他哄过女孩子，更别说从他嘴里听到女孩子的糗事，而且她初中的时候学习怎么会那么差？
现在她们教室外还贴着学习优异者的照片，每个人像下面还有名言警句，她选的是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”
我不知道她是喜欢这句话，还是随便选了一句，往学校教室外走一圈，这条名言能重复不下十次。
我很难想像她一边哭一边改错题的样子，她看上去很稳重，按照贺映书的说法，她能考上这所高中真是费了不少力气。
他说：“那些数理化科目，她连及格都到不了，不过人哭完还是踏踏实实的学，意志特别坚定，非常用心，每次问我题目之前，她都先讲出自己的思路，这样我就能清晰的知道她的问题在哪儿，效率特别高。”
我问他，在他看来，郁岚有什么缺点。
贺映书算是一个完美的人，无论是作为一个学生，还是单纯的作为一个男孩。
天赋和努力兼具，没有老师不喜欢这样的学生，外貌更是无可挑剔，当然，只是我的个人看法，我知道有人讨厌他那张脸。
那些人觉得他的长相略显女气，尤其是眼睛。
在这里，女气用来形容男人，绝对是一个贬义词。
我只觉得天然的相貌，只有刚柔并济才是顶级，就像稀缺的人类，都是文武双全。他毫不在意这种评价，他对自己的相貌极其自知和认同。
如果让我评价，他比郁岚漂亮。
延长时间的偏方，跟贺映书在一起度过每一天、每一秒。
他像是在搜索他的词汇，以防接下来的话出现歧义，看他这副模样我倒想起了贾岛的《题李凝幽居》中“鸟宿池边树，僧敲月下门。”
关于“推”和“敲”的思考。
他说：“郁岚是一个完美的学生，学习态度端正，学习成绩优异，从不违反校规校纪，作为学生没有任何缺点，不过…有些孤僻？不太恰当，孤独倒是更贴切，当然，她自己可能不觉得孤独。”
我能明白他想要准确表达的意思。
每次见到郁岚，她都是自己一个人，一个人回教室，晚自习下课也不着急回家，一个人站在走廊看月亮，偶尔没有月亮也看着外面。
不过，我没有在她脸上见过落寞。这个年纪的男生倒是经常落寞，多少有些做作。
那不是落寞，那是无病呻吟。
一个人，不代表孤独，有的人在独处中寻得慰藉，获得对抗现世的力量，头脑空空的人才会畏惧寂静的时间，只要有一点点爱好，只要精神世界有一抹色彩，就足以和无声的黑白共存。
不是消灭，而是共存。
我打断他的思考：“喂，贺映书，我想和郁岚做朋友。”
他带着笑意打量我：“做朋友…哪种朋友？”
哪种朋友？男生想和女生做朋友，能做哪种朋友？我是一个直接的人，让我感兴趣的事和人，我都会去争取。
我很清楚我是想和她交往，其实每个人都能够清晰的自我认知，压抑不敢认同的想法时，便有了伪装。
我不能代表别人，我只能代表自己：真正喜欢一个人，是不会去亵渎她的。
在她完全不认识我的情况下，过多的表达出这种感情，更像是一种临时起意。“不认识”代表“不了解”，没有真正接触过，那么一切印象皆是主观臆想，这种情况下，死缠烂打是不负责任的。
爱一个人，要承担责任。喜欢一个人，也要承担责任。
我以为，有些人含蓄，有些人直白，可以说这两种性格矛盾，也可以说是互补。
她不是一个直白的女孩，我能感觉到，我和她性格上的差别很大。来自陌生人的惊喜或者出其不意，多半会让含蓄的女孩尴尬。
谨慎的人，更需要谨慎的去对待，这会让人感到心累。
于时间而言，有时浪费就是珍惜，同理，在感情上，疲倦也许就是疏解。
我不想直接回答贺映书的问题，但是我要表明我的态度：“我对郁岚的认知，大部分来自你和贺老师，一小部分来自我的观察。我知道人是多面的，就像不可能存在绝对外向和绝对内向的性格一样，她有值得人喜欢的地方，也一定会有让人讨厌的地方，我想和真实的她做朋友。”
他并未做多久的思考，缓缓道：“我有几张电影票，是我妈在商场购物赠的，明天下午放假以后，我叫上郁岚，我们一起去看。”
这么快接受，是我意想不到的。
他是一个难搞的人，待人接物略显圆滑，内心难以靠近，他的礼貌有时让我烦躁，那种礼貌往往等同于拒绝，很多人喜欢他，他的朋友却不多。
看不惯的人和事，他一定要掺一脚，但他也懂得独善其身，度，他很精准的拿捏，凑热闹但是不作死。
我审视他：“映书，我和你才认识两个月，你和她认识三年？就算没有三年，两年该有了吧，这么快就把人给卖了？”
他的微笑就像宫斗剧里，主角看到一路走来，同甘共苦的姐妹平安无事，满心欢喜的慰问之后，刚转身离去，就连身影还未出屋，那个姐妹就露出了奸计得逞的笑容…他的表情很是灵动。
我说：“贺映书你不对劲。”
上课铃响了，教室内还是一片躁动，老师还没进教室，他严肃了些许：“山止，我只能告诉你，郁岚不仅仅是她自己…你也别误会，我并没有说她不是一个独立的人。如果你有那种心思，我希望你能仔细想一想你的动机，仅仅是因为外在的话，趁早打消。”
他就像一个物色女婿的老父亲一样，我调侃他：“我岂是好色之徒。”
“虽然我们才认识两个月，但是我把你当作和郁岚一样的朋友。作为朋友，我要提醒你，她比你想象的还要复杂，无论是她这个人，还是她的家庭构成。我愿意帮你认识她，是因为我觉得你们俩完全互补。再详细的信息，我不能告诉你。”
文化人就喜欢玩儿文字游戏。
按照他的意思理解，我和她完全互补，也就是说我和她没有共同点。
在贺映书心里我是一个怎样的人，我并不清楚。家庭构成复杂的话，无非就是重组家庭…多次重组？
我问他到底想说什么。
他说：“你自己去体会吧。年轻人，学习的苦还没吃完，就急着去吃爱情的苦。”
性格上，贺映书和贺老师完全不一样。如果做一个关于性格比例的扇形统计图，“严肃”绝对是贺老师性格的主导，贺映书则是“温柔”第一，“逆反”第二。
表里不一。
或者说，人们捕风捉影假想的他，与真实的他，差别甚大。礼貌只是他的外壳，用来应付陌生同学的热情，他没错，即使不礼貌也没错，这是相貌给他的负担。
他自己也说，没必要矫情，得到什么，就要承受什么。
作者有话说
第2章 第二章*
