《忐忑安否》蓝捻的念

5、唔，第五章

　　“寻找校规方法？寻找只是一种代词，它也能是发现，创造。比方说，你从校长室中寻找到校规原件；从学校各个地方发现其他的一条校规残片或完本，而这个一经发现便转移到你的岷山高校app中的校规部分上，这会导致每个学生拿不到完整的校规版本，小溪建议你与其他学生合作；若你发现校规中的漏洞，那你可以选择创造一个新的校规来规范它，使之符合其他校规，或根据你的利益决定是否创造，或根据你的利益来细化校规，使之留存出让你利用的空隙。但是，溪风2022号认为你最好不要留下空隙，不然若你定的校规漏洞被别的同学找到，那你定的校规便会消失，转换成别人定的，而且app上不会显示更改后的结果，只会消失。所以……”小溪絮絮叨叨的讲了满满三页。（以手机屏来算）
　　“那小溪你能为我导航到教室吗？之前老师说要在10点前到教室报告，现在已经9点14分了。”尚欣在看完/听完小溪的话后提出请求。
　　“唉，你等等，我看看，尚欣…高一（一）班。啊！高一（一）班，尚欣你现在背对着灯楼，按着我现在导出来的地图路线走。”机器人背对尚欣的视线在屏幕上东点西按地操作一通，“你看清我的操作了吧？如果没有我就再讲一遍。”
　　“不用，我的记性还不错，我要把手机关了哦。小溪，拜拜。”尚欣已经记下了路线，就准备关手机了，不过她还是出于礼仪对小溪进行了提醒。
　　“好的，尚欣同学再见。”小机器人还对尚欣挥了挥手。
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　　一路火花带闪电的跑到教室门口，看了眼班牌确认无误，尚欣就走进了教室。一眼望去竟是一个人也没有，这让尚欣很是奇怪，暗想：“我来的太早了？不会呀，现在也就…9点22分，这个时间依以往来看应当已经有人来了啊？”
　　突然，一阵敲击声从手机传出来，尚欣打开手机，看见小溪正在敲‘手机屏’，便问：“小溪，你有什么事吗？”。小溪停下手中的动作，说：“尚欣同学，我刚刚查了一下你在班级的位置，是从讲台往后数第三排，从门往内数第四列。你现在可以把你的物品放在对应位置，等待老师的到来。”
　　尚欣依言坐下，询问小溪：“小溪，你那有今天的课程安排吗？有的话，我就提前准备一下；如果没有，我就先去一下校长室。”
　　“……没有，我这找不到，应该需要你的‘今日老师’来进行安排吧？需要我给你定位导航吗？”
　　“谢谢，我需要你帮我导航到校长室。”
　　“好了。”
　　尚欣记下路线后，退出app，设了一个9点45的闹钟。便出发了。（毕竟，既然溪风2022号说了可以去校长室寻找校规原件，那这方法便是被允许的。而现在可以抽出时间来一探究竟，那怎能错过呢？）

作者有话说

　　校长室啊！长啥样呢？