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16、第15章 李理将主持 ...
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李理将主持稿写了一部分后,想着可以先去找李叶秋看看写的方向和风格是否合适,如果去广播站应该还能顺便还上周宇夏的人情,为校霸和甜妹的故事走向铺垫一些催化剂。
下午的课结束后,广播站循例都会广播半个小时,李理便提前向李叶秋确认了他是否会在那个时候去广播站。
距离开始广播还有几分钟,李理走进广播站的时候,同学们都在各自忙碌着,正想着要不要找一个看上去好说话的同学问问赵佳佳的事,结果下一秒就看见赵佳佳迎面朝她奔走而来。
她甜美的脸上此刻挂满了慌张失措,就像被放在桌角边的洋娃娃,一阵大风吹来,预知到了自己快要被摔破。
“赵佳佳,一会儿你还得广播呢,又跑去哪里?”
赵佳佳却越走越快,不顾身后同学的叫喊,撞过李理的肩膀冲出了广播站。
李理只能就近找了个同学问:“同学,赵佳佳怎么了,是有什么事吗?”
“她最近在广播站里主要就在忙晚会主持的事。不知道是不是出什么事了,前两天也是,好像丢了什么东西,在广播站找了一会儿没有找到就突然离开了广播站,还差点被广播站的老师批评。”
李叶秋这时走了进来:“赵佳佳刚刚那么慌乱地跑出去做什么?她今天需要做广播吗?”
“学长,今天广播就是安排的她,但她也没有和我们打招呼,突然就跑了。”广播站的一位幕后同学答到。
“那我来吧,正好这会儿有时间。”然后李叶秋转头投入了一个抱歉的眼神加微笑,“对不起啊,我先忙一下广播站的事,你把稿子留下,我稍后看看给你回复。”
“没关系,学长你先忙。”李理连忙表示理解。
她看着李叶秋走近那些广播设备,他坐在黑色人体工学椅上,显得身形提拔,嘴巴和话筒距离很近,修长白净的手指调试着一个个按钮,黑色的耳机一侧被他轻轻地靠在自己的耳朵上,随后拿起今天广播需要的稿件进行翻阅。
当李叶秋又一次出现在李理的班级门口时,她都还对刚刚广播站的李叶秋着迷,毕竟认真又专注的学习/工作模式就像是又一层魅力加分的buff。
“李理,我看了一下,就这么写是没错的,不过可以少一些对话形式,就根据节目的内容用有关联的流畅的修辞去描写一些话会更好。”李叶秋将李理的草稿拿着指给她看,“比如这个歌曲,就更适合用煽情一点的描述,比喻,排比这些手法都可以结合起来去写,这样就能比较直观地让大家感受到歌曲的意境和情感。”
李叶秋和李理仔细讨论了一下每个节目的大致内容,以便李理能够更快理解并撰写主持稿。
“那辛苦你继续写了,写完了就可以给我,我修改后还会交给老师看看的。加油。”
李叶秋一如既往地亲切又贴心。
虽然李理对他确实是有所心动,但自己和学长的往来一直都算是因为公事,自己也从来没有说过做过什么出格的事情,所以当旁人,尤其是班级里部分同学依旧在有所讨论她时,李理从来不曾理睬。
有时候当你沉默时,他(她)们觉得无聊的时候就也会闭嘴,而有时候,退让只能使他人更进一步。
“怎么总有人眼神不好,以为前方亮起来的就是光,但是最后却会引火上身的哦。”何凌倩抬起眼神盯着李理,“只不过是迟早的问题。”
果然人是复杂又多变,康桥吟诗的文学少女和此时的何凌倩根本不搭边。
李理坐回自己的座位,何渝对她忿忿不平道:“都是同学,说话怎么这么难听啊。尤其是因为男生而产生矛盾,这真的是女生之间最不明智的选择。”
“额……准确地说是,她们单方面为了某个男生。可能就是想说些话让别人生气,你不好受的时候她们可能就好受了。”
“这也很不理智啊,那些臭男生有什么好的,就算是有一个完美男生,我们女生之间又何必为难女生啊?而且从男女比例来看又不是只有一个选择啊。”
何渝在这个问题方面一根筋,她就是想不明白,指不定别人不知道或者故意不知道,就乐意看女生之间的“争风吃醋”以满足虚荣的心理需求。
李理也不知道该如何去理解并解释这个问题,因为不论性别,总有一些奇怪的现象和心理出现在人与人相互交织的关系里,有时候的争论、争吵、厌恶,甚至暴力又冲动的瞬间都出现得不讲道理。
“没事,她说她的,我不在意。”
“如果人人都能像你这样想就好了。我们女孩子嘛,各有各的好,各有各的美。”何渝抬了一下眉头,李理觉得她和汤晴在这方面很相似,看待很多事情都积极正向。
“其实哪怕同学之间有误会有矛盾,好好地去调节应该也能解决问题吧。同学之间,哪里会有多大的恶意呀?”
有误会就解释,有矛盾就调节……如果没有误会,没有矛盾,同学之间就会好好相处吗?解释的话一定会被听见吗?一个巴掌拍不响的道理是绝对的吗?同学之间的关系会有多纯粹呢?是纯粹的善,还是纯粹的恶?谁愿意去做调节的人,谁愿意去做发声的人?……
李理内心响起好多的疑问?很多自己和他人都无法解答的疑问,因为无法解答,所以一直存在,一直发生的疑问。
与此同时,许多陌生又熟悉的画面随着这些问题不断地闪回在李理的脑海中。
看见李理陷入沉默,神情也变得严肃,何渝叫了两声她的名字。
“嗯,没事,你说的,也许是对的。”李理回过神后回应着何渝,“一部分。”
在和汤晴去食堂的路上,李理看着路灯两侧悬挂的那些标语。
“干净的校园,美丽的世界”,“现在的每一步,都光明又纯粹”,“我们如同花朵一样,健康地向阳生长”......
这些标语和初中时差不多,学校里就需要这些积极向上的标语,它们只要存在,也许就能塑造和拯救每一个青春鲜活的灵魂。
“王薇,你还记不记得?”
听见李理询问的这个名字,汤晴愣了一下:“我也没有忘。”
“那个时候,我们还没有这么亲密,或者说,我和谁都不愿意过分亲近。”
“用思政课的说法,好朋友的关系是一种累加,量变到质变的过程。”
“对呀,就是不知道这个质变的结果,是好还是坏。”
“别想了,如果真的要说谁有错,不是你,也不是我。”
汤晴这么说的时候,李理知道她不是在告诉自己逃避责任,而是,不要陷进别人的错误里来惩罚自己。
“是啊,我们有什么错呢?”
只是不需要承担过错的责任,没有人要求你为此付出代价,为什么却没能感到轻松?
“哪怕遇见同样的情况,我们又可以怎么做?”
李理自然无法给出答案,她从来没有走进过那些问题的中心,只是旁观着,注视着。
有些问题也注定只能是充满了后悔的遗憾,是最喜欢的那顶毛线帽上的一个小而短的线头,偶尔被发现,无法被消除,它就一直安静地存在着。