《高中数学讲义》秃头数学人

1、第一讲

　　一、考情分析
　　数学学科知识与教学能力是高中学段教师资格统考科目三的考试科目，主要考查申请教师资格人员数学专业领域的基本知识，教学设计、实施、评价的知识和方法，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。

　　考试内容：数学学科知识、课程知识、教学知识、教学技能

　　试题题型：选择题、简答题、解答题、论述题、案例分析题、教学设计题
　　二、题型解读
　　(一）单项选择题
　　主要考查学科知识和课程知识，知识点覆盖范围比较广。

　　在历年考试真题中，学科知识6-7道，课程与教学知识1-2道。

　　（二）简答题
　　简答题稳定在5题，前面3题一般是学科知识，后面2题是课程知识与教学知识，总分值35分。
　　（三）解答题
　　一般考大学数学专业基础课程相关知识，分步骤给分，如果不能够完全解答，只要会的步骤，都要写在试卷上，阅卷老师看见答案中有相关步骤，都会给相应的分数。

　　（四）论述题

　　一般考课程知识、教学知识、教学技能。在答题时一般需要提出论点，并用论据进行论证，最后得出结论。

　　(五）案例分析题
　　一般考查教学知识或教学技能。案例分析题是给出教学片段，然后提出问题，在问题中要求考生阅读分析给定的资料，依据一定的理论知识，或作出决策，或给出评价，或提出具体的解决问题的方法或意见等。

　　（六）教学设计题
　　给出一个课题，按要求进行设计。一般从教学目标、教学重难点、教学过程几个问题进行考查。
　　三、备考策略
　　（一）研究真题，把握考试脉搏
　　考纲是了解考点的依据，真题是掌握考情的关键。对照教师资格考试大纲和近几年考试真题，也可参照“考情分析”与“题型解读”。
　　（二）学记结合，强化记忆效果
　　利用笔记将“厚”书读“薄”，提高学习效率。
　　1、对教材的重点内容做摘要笔记，概括其要点。
　　2、复习过程中在教材相应位置做好批注，加强记忆。
　　3、对所学内容做好心得笔记，将学习过程中的思考、分析、体会等随手记下来，巩固对知识点的理解。
　　（三）系统总结，梳理知识脉络
　　在理解的基础上系统梳理每个模块知识的脉络，整理出清晰明了的框架结构，加强识记效果，以便在考试中看到相关题目时能快速在脑中搜索到相关知识点，得出合理的答案。
　　（四）强化练习，及时查漏补缺
　　多做练习是检测复习效果的有效手段。进行适当的练习，以及时查看对所学知识点的掌握情况，对记忆模糊的知识点重新记忆，对薄弱环节进一步巩固，查漏补缺，科学备考。