11、忆新课标趣事（一） 我是对文学 ...
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我是对文学极感兴趣的，奈何学习途径局限，所以对很多问题思考不深刻。中间我记得在语文课上发生了一件趣事，也可以说是糗事。
当时我们正在学习屈原的《离骚》。这篇文章学过的估计都饱受过背诵之苦。所以将原文附录在下面，供大家回忆读书时光，顺便感受一下以前的自己真棒。
帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。
摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。
皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名：
名余曰正则兮，字余曰灵均。
纷吾既有此内美兮，又重之以修能。
扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。
汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。
朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。
日月忽其不淹兮，春与秋其代序。
惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。
不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？
乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！
大致的意思就是屈原叙述了自己从出生到命名都很高贵，感慨时光易逝，想要为君王为国家效力。
背诵方面，我倒是很快就背下来了，但是就有一个问题在脑袋里纠结得难受。因为文章本身是节选，讲起来就是翻译翻译，说一下文章中心就是屈原的忠君爱国之情，没了，所以几个小组讲完了，时间还很充裕，但是我的疑惑并没有解决。语文老师就又把重点拎了一遍，语速放慢，抑扬顿挫，甚至下节课的作业都布置完了，然而下课铃声并没有如愿响起，而我的疑惑依旧存在。
于是，老师缓缓开口：“同学们还有什么疑惑吗？”班里鸦雀无声，我心里的小人一直在呐喊：我，我有问题。然而我坐的坚如磐石，不好意思问。“真的没有吗？”依旧无人响应，我的天，我再不问，就要下课了，心里就像缠着几捆牛皮糖一样，粘粘连连，难受要命。“有问题千万不要憋着，那行，咱们这堂课……”一听到这话，要下课了，我着急要命，心一横，“老师，我有问题。”说完这话，我猛地站了起来，差点掀翻了搭在桌边的课本。
“很好，孟河，你问。”老师投来了欣慰的目光。
“老师。”我已经再一次感受到了我脸的涨红，心在嗓子眼儿跳动，说出来的声音陡然变得细而尖锐，“我觉得有一个点不太明白，我觉得屈原是一个自恋且不灵敏的人。当时的君王是非常昏庸的，而他通过这篇文章对自己一通夸赞，不怕适得其反吗？”我一口气说完，猛地又坐下了，感觉大脑已经停止思考了。
而班上瞬时爆发出大笑，老师说了好几次安静才静下来了，“孟河这个提问非常好，对文章有了自己的思考。屈原之所以用大量的内容去夸赞自己，一方面是他确实出身高贵，而那个时代就是一个有社会等级的时代，另一方面阐明自己的优秀，希望更好地获得君王的信赖，得以重用。当然，天下大势，分久必合，合久必分，不是一朝一夕，一兵一卒，就可以改变的。孟河，老师的解释你听懂了吗？”我赶紧点了点头，“同学们都听懂了吗？”老师又问。“听懂了。”同学们齐声喊道。“好，下课。”老师心满意足地走了。
自此，几个关系好的同学，动不动就喊我屈原。直到后来，学到新书了，大家渐渐觉得无趣，也就不再提及了。
作者有话说
第11章 忆新课标趣事（一）
