10、新课标改革推行 我们学校作 ...
-
我们学校作为地方重点高中，教育部颁布新政策后，一般我校都会成为重点实验对象。具体条条框框的政策规则我已无法记起，但班上的布局和上课模式倒是有了很大的变革。
教室嘛，大家都见过，一个7米x 9米左右的长方体房间，前后各两块黑板，前面老师用来传业授道解惑，后面一般用来做班级板报。两侧布局略有不同，靠近走廊的墙壁上镶嵌着前后两个门，中间嵌一面两开的大窗户，永远看上去，像一张细眼粗鼻的脸。另一侧墙壁上则是两扇大窗户，像是被对面的丑脸吓到一样，瞪大了的眼睛。教室里已“243”的形式分成了9列，面向讲台依次排开。
现在新课改下来了，新政策新气象，打破传统，实现更高效学习。座位不能再这么中规中矩了，得改，改成6-8人不等的小组，小组成员两两面对面坐，见缝插针地在班里将分好的8个小组布置好，一团团，一簇簇。以前学生的坐姿是正对前方的，现在都是垂直于黑板的。
当然，黑板也不能就满足于现有的两大块，但凡能够得着的白墙都钉上了尺寸合适的黑板，后面的黑板也不必再画板报了，统统用来上课讲题。所以一旦上到数学课之类的正课，板书多，同学们就跟太阳花一样，老师讲到哪里，我们就转到哪里。所以，上课时，坐在靠后门或者前门的地方，总能听到其他班上课推桌子，挪凳子的声响。
青春懵懂的男生女生突然面对面坐了，一时之间，大家都好像刚出阁的大闺女，娇羞的不行。也不知道是谁带的头，把书都竖在了桌面上，原本就不大的桌子被书占去了半壁江山，像一条银河似的，横亘在少男少女中间。而一向严苛的老师似乎很满意我们的这种自发行为，并没有过多地制止，只是象征性地告诫我们不要把书竖起来是为了开小差。
上课模式也变了。上课前老师会将要讲解地内容分为几个模块，均匀地布置到各个小组，再由小组长牵头，将任务在课前完成，课上就是每个组的展示学习成果环节，小组展示结束，由其他组和老师进行点评和补充，一节课下来，学生主讲30分钟，老师点评10-15分钟，美其名曰将课堂还给学生，激发学生主动学习的兴趣，培养竞争意识。
一时之间，各科辅导书畅销，而每科固定就那几本书，内容也都大同小异，所以这一学习模式倒成了形式主义。学生成了纯粹的资料搬运工，将参考书上的内容誊抄到课本上，然后站在黑板前分享表演，内容对大家来讲，也确实是新鲜的，为何？因为没被分配到的任务，大家看都不看，于是，课文被肢解了，断章取义现象层出不穷；数学题被肢解了，两个组之间的同一道题，解法都不是新课内容；英语被肢解了，生硬地翻译出来，不知所云……
其实，无论什么政策推行出来，出发点一定是好的，但是他们忽略了学生的惰性，什么样的群体会有强烈的竞争和胜负欲，是大家旗鼓相当的时候。但当你摩拳擦掌想要上台击垮对手时，发现对手高不可攀或已经呈现出投降的状态时，任谁都会失去兴趣，所以实行了一段时间后，这一上课模式就返璞归真了，只有个别课堂追求趣味，偶尔按照这种模式实践一下了。
作者有话说
第10章 新课标改革推行
