3、第三章 ...
-
说不出的快乐感觉，简捷带着这种强大的精神动力投入到学习中去。终于在后来的化学考试取得了一些可喜的进步。
那一年的9月10日是对于简捷来说是一个非常美妙的日子。她早上踏进办公室时，把她们班送给邵廷的花给他时，他温和的说：“谢谢哈。我听说了哦，你这次化学考得不错。别给自己太大压力。我看好你。”
待她飘飘然走出办公室时，她猛然间听见一个更令她飘飘然的话。
教化学的刘老师也是个年轻老师，他对邵廷道：“简捷这次考得的确不错。邵廷你挺有眼光。怪不得你说她是你遇到过的最有灵气的学生。这话一点不假。”
“我看好你。”“你说她是你遇到过的最有灵气的学生。”这两句话犹如两座大石头砸在简捷心头，这两句话的意思在她心里，完全被曲解为：“我非常中意你。”“你是我最喜爱的学生。”
活了15个年头，简捷第一次尝到的欣喜若狂的滋味。
于是她想再次拉近和邵廷的距离。也许，也在憧憬并期许着一个不可能的未来。
从此以后，简捷格外的热爱上语文课，她喜爱他用他那特有的抑扬顿挫的音调朗读课文，从他嘴里吐出的每字每句似乎都拥有了鲜活的生命，它们一个一个地掉入简捷的脑海，站好队，排成排，塑造成一个令她心悸地词汇：邵廷。
任何天籁都比不上此刻的他那低沉磁性的声音。简捷拿出一张写信用的彩纸。拿出自己平时最爱的钢笔，上面工工整整的写上了“邵廷”二字。然后悉心的裁成正方形，做成一个千纸鹤，最后她小心翼翼的把他放在铅笔盒的旁边。
这是一个藏有自己心中秘密的纸鹤。她拥有了它，似乎就拥有了心中所想的一切。站在讲台前的男人就能够感应到她的感情，然后拾掇起这只纸鹤，再用他那清秀挺拔的字写上自己的名字-----简捷。
不着边际的念想被一只修长有力的手打断，简捷如遭雷击，顺着手往上看去，一双带着不满和薄怒的眼睛透过眼镜看向她。
“我的课就这么无聊？你上课就折这个？”邵廷嗓音依旧天籁，却带着不可思议的口气。可是简捷已经有些完全不知所措，那写着他名字纸鹤正被他拿在手中，简捷的一颗心顿时提到了嗓子眼，狂跳的心脏似乎就要从口腔里跳出，明明好好地坐在椅子上，可是她竟然有种瘫掉的冲动。
邵廷有些不解，明明他已经让大家开始齐声朗读课文了，可是简捷---自己最得意的学生却在对着一只纸鹤发呆。
而且，他老早就发现简捷她经常在自己的课上发呆，有时候即便眼神是盯着黑板，可是那眼神明明空无一物，显然不是在听课。
又或者是自己在上面讲课，她就在底下写些什么，可是，自己当时在上的课并非需要记些什么笔记。
最后，那每周一次的周记，自己让学生写的初衷就是为了了解他们。这种了解，不仅仅是学生的作文水平，更是他们对生活，对自我的认识。邵廷是一个有控制欲的人，再加上刚工作不到一年，他非常想把自己的第一批学生控制在自己的保护下，他需要沟通，也明白沟通，绝对以人为本，如果说交谈沟通不了，那么就退而求其次，将它书写出来。
而他要做的事情，就是把周记里好的萌芽用尽心力的扶植，坏的萌芽把它们不择手段通通扼杀在摇篮里。他要荫庇自己每一个学生，这种可笑的老母鸡心态他一直坚持。
而最近，他发现简捷再也不是以前规规矩矩的应试作文，而多是一种触景生情的感叹，文笔华丽，辞藻堆砌，随心所欲的表达自己的情绪。
而那种情绪，有时候是惆怅，有时候是喜悦，有时候是迷惘。邵廷有种感觉，她如果再写下去，她一定会跳脱出某个框子，给他一个完全不一样的简捷。
自己的课，虽然称不上幽默诙谐，也谈不上寓教于乐，已经无聊到这种程度?自己接触过的学生即便有不愿意上课的，他们通常会选择睡觉或是看小说，对着纸鹤发呆的情况，他还是头一次碰到。他觉得有必要处理一下这种在他控制之外的情况。
猛然间想到早晨在办公室里，他听到1班的班主任说她在早读课上，没收了自己班上的班长写给别人的情书。自己在大学里上过的教育心理学的课程中有提到十五六岁的学生通常都会对异性产生一些微妙而又不切实际的幻想。现在简捷这种情况会不会是。。。早恋了？
一想到此，邵廷有些踌躇，自己的教学经验不到一年，今年才是第一次当班主任，这种情况还是第一次碰见。到底怎样处理让他有些头疼。
他顿了顿，拿走桌上的纸鹤，面无表情的对简捷说：“放了学来我办公室一下吧。”
哎。
简捷从来没有这样绝望过。如果邵廷打开自己的那个纸鹤，那必然。。。她不敢想下去。挪向办公室的步子也越来越小，越来越慢。
她望向早晨明明晴朗现在却是乌云密布的天空，或许雷公可以给她一道雷，让她从此尘归尘土归土。又或者狂风把她带到任何一个地方，只要那里没有邵廷就行。再不济，也可以找个地洞让她钻进去，只要不独自面对邵廷就行。
可是事实就是她还是非常无奈的走到了办公室里。而且，办公室里只有他一人。连个其他老师缓冲的机会都没有。
哎。
面对面。
Face to face.
她小媳妇儿似的坐在他对面的椅子上有些踌躇，眼神还飘到那个纸鹤，幸好，它还完好无损的待在那。
她直视起他。
他手上叼着根烟，嘴里在吞云吐雾，面目在其中，不能分辨喜怒哀乐，一句话也没说。
而她，就好像等待宣判的囚徒，心里七上八下，也终于能够理解，囚徒最痛苦的事情不是最后的死刑，而是等待宣判的凌迟。不会是他还是拆开那个纸鹤，看到了什么吧？
到时自己该如何说？照实说自己喜欢他？还是说自己不过随手写写？
在简捷在纠结的同时，邵廷也在纠结。早上的时候他把情况大致跟一个经验丰富的老班主任交流了一下，那个老班主任也知道简捷，她只是给了邵廷几句话：静观其变。有苗头再解决。现在的孩子心理都脆弱敏感的很，处理不当，很可能会出事。
这明显就是让邵廷放任不管。而放任不管就意味着有些事情可能要脱离他的掌控，可能他最得意最喜欢的学生会走上歪门邪道。他不能忍受这么一个才华横溢的女孩陨落。
半晌，他皱皱眉，张口问：“最近你在搞什么？上课经常不专心。”
“没。。没有啊。一切都挺正常的啊。”她有些心虚。
“是吗。”他挑挑眉，摊开手，“其实，你要是在学习上或是生活上有什么问题，可以跟我谈一谈的。你现在这种情况，对你是十分不利的。我想，你应该明白我的意思。”千万别早恋。伤神又耗力的事儿不是你们这个年纪能够承受的。
“我明白。我明白的。我以后上课一定专心。”只要你别看出什么就好。
邵廷听着她忙不迭的点头，心里有些怀疑，认真的注视着简捷，仿佛要从她的灵动的眼睛里读出什么。只要她眼神里有一丝飘忽，他必然还是要继续问下去。
烟雾缭绕中，他们就这样一直对视。
最后，一簇烟灰掉落在桌子上，邵廷叹口气，摆摆手：“你回去吧。干什么都要一心一意的。下次考试别让我失望，也别让自己失望。”
简捷如蒙大赦。连忙点头：“谢谢老师。那我先走了啦。”刚转过头，她似乎想到什么，“那这个纸鹤，我先拿走了哈。”刚探身过去拿，被他修长有力的手格开，只听得他的声音慢慢飘出：“等你改过再拿走。”
简捷有些想扑地而亡。
纸鹤事件再简捷又一次语文年级第一的成绩中圆满画上记号。邵廷很满意简捷最近的表现，原先那个规矩听话安安份份的简捷又回来了。周记里的文章依旧可以当范文。他拿给语文组的组长拿到市里参赛，结果荣誉也是意料之中的到来。
作者有话说
第3章 第三章
