《校园风云录》黄啟坚

25、二十五

　　“陈校长，我要投诉我儿子的班主任李云霞老师，有她那么写评语的吗？我的儿子才读三年级，小小年纪便给他定下这样结论，这对他的自尊心伤害有多大啊！这两天我的儿子已经不吃不喝，整天哭哭啼啼。”这天早上，陈昌盛校长刚回到办公室，还未来得及喝口水，一位家长便怒气冲冲地走了进来。
　　“你别急，慢慢说，究竟是怎么一回事？”陈昌盛校长心平气和地说道。
　　“您看看这个！看里面写的都是什么!”家长边说边递上一个素质报告册。
　　陈昌盛校长接过来一看，只见在学生评语栏上用工整的字体写着几行字：“冯文浩同学思想品德差，纪律散漫，不服管教，屡劝不改；自私自利，没有集体观念；缺乏自觉性和刻苦精神，学习成绩差。”每一个字都像揭疮疤似的，把他批评得体无完肤，难怪家长看了会暴跳如雷。
　　陈昌盛校长看了也觉得李云霞老师的评语有点用力过猛了。于是，他安慰家长道：“这评语对孩子来说的确有点过于严苛，但我相信老师也是实话实说。”
　　冯文浩的家长打断道：“我儿子纪律是差，成绩是差，但他毕竟才是三年级的孩子，教师不应该过早下这么重的结论，尤其说他思想品德差，我是坚决不认同！”

　　陈昌盛校长道：“这中间可能有什么误会。李云霞老师是位年轻的新老师，可能考虑问题不够全面，我找她过来问问，了解一个事情的真相。”
　　很快，李云霞老师便被请到了校长办公室。陈昌盛校长便把事情的来龙去脉作了介绍。李云霞老师便一五一十的历数冯文浩的“罪状”。原来，冯文浩真的像评语所讲的劣迹斑斑。他经常打架斗殴，以大欺少，动不动就拳脚相向；爱讲粗言秽语，爱乱扔垃圾，爱随地吐痰；班级的文明班评比经常因为他不守纪律，不配戴红领巾，不穿校服而扣分；学习成绩差，经常不交作业，上课还捣乱。李云霞老师举了两件令人哭笑不得的事例。冯文浩的数学成绩相对较好，上数学课也比较认真，也较少捣乱课堂。于是，数学老师便问他为什么不每科都认真学习，他便有理有据地说道：英语我不出国，根本用不上，所以不学；语文太麻烦，老是背背背，抄抄抄，所以不爱；数学有点用，对以后生活有点帮助，所以学点。一番“歪理”真让人笑破肚皮。还有一件事，有一次，班主任劝他遵守纪律，认真学习，他听多了便觉得烦了，最后竟威胁道：“李老师，你信不信我让我舅舅炒了你鱿鱼”原来，他的舅舅是镇政府负责管理文教工作的领导。小小年纪便懂得“以权谋私”了。
　　最后，李云霞老师说道:陈校长，我都是实话实说。他的确方方面面都很差。”
　　冯文浩的家长不服气地说道：“李老师，你说的是事实，我是儿子是比较顽皮。但他毕竟是三年级的孩子，还不懂事，还有很大转变空间。作为老师，不是应该多包容学生的错误吗？你这么早便对他下了这么重的结论，对他幼小的心灵造成的伤害可想而知。”
　　李云霞老师还想分辨几句，陈昌盛校长赶紧道：“李老师，我看这样的评语的确有点过重，毕竟还是小孩子，可塑性还很强，这样吧！你把评语改改，多用点鼓励的语言，好吗？”
　　陈昌盛校长接着对冯文浩的家长说：“你回去也要借这个机好好教育你的儿子，改掉坏毛病。”
　　最后，双方握手言和了。
　　经过这次事件，陈昌盛校长也加强了对学生评语的管理。他提醒班主任在写评语时要注意挖掘学生的闪光点，多表扬鼓励，带着发展的眼光看待学生，批评学生的缺点时要注意语气，不要用力过猛。