2、杏花盛开 ...
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那一天对我来说好像无甚特别：一如往常地起床，穿上前一天晚上准备好的衣服，洗漱，吃饭，上班，…
但就是这样好似平平无奇的一天，在我后来想起时，竟是那样深刻又清晰。我记得那一天所穿的衬衫款式，记得那天所选的腕表，记得所选讲的课题，甚至记得课上所说过的每一句话。
那是2012年5月4日，周五，立夏的前一天。
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也许是因为周五的缘故，学生们都有些兴奋异常，我到教室时，他们好像都在关注着后排的什么。
我倒是很羡慕他们这样。
年轻人总是容易被少数稀有的东西所吸引，对我来说却很少有事物能吸引我的注意力。所以，实话讲，我并不太关心他们到底再看什么，只是尽了一个讲师的职责，提醒他们转向前。
“先生，小姐们，我想我们今天所要鉴赏的画作，同样能吸引你们的注意力，如果你们还不能安静下来，也许会错过一些精彩的部分。”
前排的学生自然先听到，随后他们逐排向后传话，教室才安静下来。
之后我打开PPT。
我一直认为仪式感是很重要的事情，所以在这种季节交替时，我选择拿来给学生们鉴赏的，是梵高先生所作——《杏花盛开》。
“老师，我们今天也不点名吗？”
前排有位学生向我提问。
我依旧微笑看向她，这是我习惯面对他人的表情。
“我记得第一节课时，我就向大家解释过我不点名的原因。我想你们之所以会选择这门选修课，那必定是出于喜爱，如若哪天有谁缺席，那必定是有更让他喜爱或更重要的事物出现了，况且就算是我知道了有谁没有来，又能怎么办呢？你们都是成年人，我尊重你们每一个人。所以我个人觉得，点名是件浪费时间的事。”
那位同学听后朝我点了点头，我明白我可以继续我要讲的内容了。
“我今天所选的画作是文森特·威廉·梵高先生暮年的作品——《Branches of An Almond Tree in Blossom》，中文名为《杏花盛开》 。”
“对于修我这门课的先生小姐们，虽然这幅画只是梵高一生所作名画中不大起眼的一幅，但我相信你们应该也都见过。所以在我讲之前，有哪位想先讲讲自己所欣赏到的内容吗？”
我习惯于在讲之前先提问。
这门课具有很强的开放性，假如我先说，难免会被他们当成“正确答案”去效仿，从而缺失了内心原本的想法。
“您可以留给我一些时间吗？我很愿意分享。”
我看向声音的源头。
第一眼见到他时，我就明白了学生们刚才那样激动的原因。
我从没见过长得这么漂亮的男孩，那是一种他特有的，不乏男生阳刚的漂亮，并且融合着东方人的平整与西方人的立体。甚至有那么一瞬间，我觉得他的面容并不亚于任何一件艺术品，或者说，他像是一幅借来达·芬奇的双手也画不出的《蒙娜丽莎》。
神秘又传奇。
他留着偏棕色的中长发，造型随意又无可挑剔，微卷的弧度让左半边恰巧可以别在耳后，冷白的皮肤上是高挺的鼻梁和我远距离看依然深邃的眼睛，五官看上去让他像个混血。
并且，他很瘦。
他就是江海，我之后的爱人。
我必须承认，见他第一面时我就对他的面貌着迷，我也很确定，他并不是我的学生。但我很快调整好自己，回答他的问题。
“当然可以，不过在这之前我好像从没见过你。”
“您应该很快就会认识我。”他微笑着回答我。
“我很期待。”
他微笑不减，好似有些紧张，但之后又很快开始了他的内容。
“我先猜测一下您选这幅画的用意，大概是因为今天是春日的最后一天，而画作中花盛开于春天，借此来送别春日。”
确实如此，我点点头，示意他继续。
“这幅画作于梵高先生人生的最后一年，静谧的蓝衬托纯洁的白，让我看到了生命蓬勃的美好。没记错的话，那时作画的梵高，内心每日都在饱受煎熬，但他依旧向我们传达着最美好的事物，我想这也是他对自然独特的爱，而杏花生长，无一朵不是希望。”
这大概同那时我的内心相同，只不过我并未像梵高那样去传达那些美好，听他如此说，我联想到自己，竟有些出神。
“因而，看过这幅画，我认为，爱与希望是人生不过或缺的东西。”
他如是说。
后来，江海用他一生向我证明了这一观点。
作者有话说
第2章 杏花盛开
