可以看出,江姜的确很不会班级管理,班主任工作做的也马马虎虎,班集体的形成发展还是不错的,班风良好,和谐上进。江姜在整个过程中干了一件最有意义的事儿,就是挑出来了秦澍——众人拥戴的、呼风唤雨的班集体核心人物。十六班虽然有秦澍这个班长,但是纪律仍然比较散漫。
江姜最大的问题是当了甩手掌柜,在班集体的培养过程中把许多责任转移给了秦澍,认为同级别的班长比班主任更能解决问题。
而且非常不靠谱的是,十六班好像并没有严格的规章纪律,秦澍犯了那么大的错,没有惩罚吗?江姜基本上没有把包括秦澍在内的小孩们当成学生,或者说她并没有觉得要对学生们严格要求。这也违背了中学生德育原则:正面教育与纪律约束相结合。
难,真难,当老师真难,这跟我顶岗期间的经历是类似的,当时我去的初中,都是一帮初一的小孩,可能我长大太久了,很容易不把他们当小孩来看待,我倾向于启发式、放养式,但是那真真切切是一帮十二岁小孩啊,小朋友考试想作弊,不是我说一句“老师只是想看大家的真实水平以便教学”就可以的,小朋友心里只认为考试考不好会丢人、会挨揍、会被老师惩罚。所以小升初阶段和青少年到青年阶段,这两种年龄层段的学生该采取什么样的教育方式我需要斟酌仔细。