《考研闯关记》Alias

76、心理问题

　　在教学中，我接触过许多面临心理困扰的学生，其中令我印象深刻的是一位高三女生。

　　她初次见面时就坦诚地告诉我，她正在接受心理治疗。这一切的起因，可以追溯到中考失利——父母花费重金将她送入一所“国际高中”，但据她描述，学校外教大量流失，课程内容也缺乏深度，考前突击就足以取得好成绩。她对学校产生了深深的失望。

　　她充满了矛盾：一方面，因为对学校的厌恶，她宁愿每天五点起床长途通勤，也不愿留宿；另一方面，言谈间又流露出对保持优异成绩的骄傲，也会积极参与校园文艺活动。这种既排斥又参与的状态，十分微妙

　　随着信任的建立，每节课她都会分享一点自己的故事。父母早年分居，她年幼时并未觉得异常，直到步入青春期，在与其他同学的接触中，这种差异感才在十三四岁时演变成强烈的心理冲击。我隐约感到，这或许才是她中考失利的深层原因。

　　转机出现在她主动提出学习雅思。父亲再次投入不菲的资金，据说可以将她送入一所985高校的继续教育学院——这更像成人教育项目，听说提供出国机会。我建议她慎重考虑，但也尊重她的选择。

　　她父亲的焦虑似乎有些过头。我甚至收到机构转发的她父亲的短信，向我一个兼职的老师，抱怨她只愿投入三分之一时间学习，其余都用于文体活动。在我看来，这是积极的信号——适度的文体活动反而是有益的心理调节。

　　这个女孩家境优渥，曾轻描淡写地提到送朋友的生日礼物是蒂芙尼项链。当我问及回礼时，她说朋友会回赠手工制品，她也很喜欢。后来我再问起这段友谊，她轻声说：“已经不再往来了。”