《这一年》刘海艳

11、这一年（十一）

　　这一年（十一）

　　在家里上网课，节省了路上的奔波时间，也更能静下心来学习，起码于我是这个感觉。因为每个班级里都是几十号人，保不准哪个调皮捣蛋影响课堂纪律，也不确定哪个痴迷于游戏的顽劣少年带你入坑。所以真心感觉这样的上课氛围未尝不是好事。古人就有为了专注于寒窗苦读三年不下楼的人物事例，所以真心喜欢这样的感觉。

　　但是，上了几天课发觉并非如此啊！虽然每科老师都会结合教学内容进行理想教育德育渗透，尤其疫情之下见证了西方列强的污名化行为，更该生出“为中华之崛起而读书”的豪情。事实上则不尽然，一部分孩子缺少自制力，离了老师和家长的监督管理，就打着上网课的旗号打游戏。有的时候一节课仅有那么十来个人听课，我也由抱怨气愤改为接受看淡，非我不负责任，而是说了也白说，还可能引火烧身。各信息平台已经出现几起人命关天的大事了，有的是孩子没完成作业老师与家长沟通，结果家长批评孩子孩子想不开做了傻事，然后究责老师；还有个高三的学生没完成作业被老师批评几句，然后学生就在老师上课的平台里大骂老师，被气不公的学生将视频传到了网上……哎，疫情之下，困在家里，大人孩子都焦躁，可能有生活压力的问题，也可能是自己无法平衡好内心的情感……家家有本难念的经啊，并不是每个人都可以自渡，所以就出现了一系列惊悚变态行为，所以就令人惶恐畏惧，不敢妄想妄动。沉默有时等同于隐忍，所以三缄其口选择闭嘴是明哲保身之道。

　　再后来时间久了，适应了这样的上课节奏，也就不考虑那么多了。师者传道受业解惑也，凭自己多年来的经历早已清楚一个残酷的现实——那就是我们改变不了谁，更改变不了什么！唯有全力以赴竭尽所能把那些能被教化的孩子带好，做到问心无愧即可。近年来也不知什么原因，老师已被道德绑架到一定高度，不再是那个可以“本着为你好”对学生家长发号施令的身份了，做一切事的前提是先要保全自己，否则可能会陷入社会性死亡这个“结”了。被口诛笔伐被“千刀万剐”……想想都哆嗦。

　　封城管理期间，我们的基本生活物资得到了很好的保障，物价也没有飞速上涨，不同于1942的河南河南□□具体是指1942年7月开始到1943年春，日本侵华战争时期发生在中国的饥荒之一。这场□□的范围还包括河北、山西、山东、安徽。平息大旱之后，又遇蝗灾，由于河南地处前线，有下级瞒报、政策失误、交通堵塞等原因，导致河南111个县中有96个县受灾，其中灾情严重的有39个县，受灾总人数达1200万人。大约150万人死于饥饿和饥荒引起的疾病，另有约300万人逃离河南。

　　我们的封城管理是在衣食无忧的情况下进行的，大部分老百姓手里都有余钱，不同于美国的消费模式。台湾大学经济学博士邱毅说过:“大陆能有今天的发展，全靠吃苦耐劳的老百姓背井离乡拼来的，中国的巨变仰仗的是老百姓的勤勤恳恳，而非西方国家的掠夺性发家致富。”所以在封城的日子里，大家都有饭吃，没出现因停业而饿死的现象，更没有发生打砸劫舍的暴乱事件，老百姓的生活是正常有序进行的，只不过是失了自由走动的机会。至于那些确诊病例和因密接而隔离的人员，所有治疗费用和生活费国家全免。看过一组资料，一个普通病况的感染者治好需要二三十万，偏重的需要四五十万，严重的七八十万，特重的百来十万的也有。这所有费用都由咱们国家承担，老百姓只需安心养病遵医嘱配合治疗，一条命就可以保住，所以我们国家的死亡率很低很低。