《无舟自横》云烟覆雨·苍穹

2、第 2 章

　　孟轩从来都没想过要同桌，他甚至不在意了，现在有的，无的，没有什么实在的意义。

　　他拿起一支黑笔，就开始转。眼及之处都是一片黑暗。

　　孟轩，他啊.，

　　[——现在他眼中的世界，要么黑的如墨，要么冷得似血。]

　　教室里只听得到偶尔翻书页的声音，很清脆，像半张数学试卷被发下来，让人有点五味杂集。

　　“操。”

　　接连几个生僻字，让孟轩不自觉地吐了一句，又晃了晃头，手搭在桌上堆得很高的书上，撒了一地的五湖四海

　　——的无可奈何，连盈盈的眉眼都不太舒展开来，脸很白，很洁净，衬的头发愈是乌黑，透露出独特的生机勃勃，对比度极高，显得很协调，却又挺合时宜。

　　[语文老师一头长发，没有约束的扎起来，披在肩上，似星光一般，很顺滑，挺雅气的。]

　　她刚开口，心中想说我们先了解一下作者宋濂，这个人啊。

　　她立马心动的思绪被打飞，翻飞，但她一抬眼便又撞了孟轩的活动范围，

　　他正安分地趴在桌上，语文课本被他压着，书角明显被压折了，却仍然皱着，像不平的洼水。

　　语文老师便语重心长的抿了抿嘴，蹙眉，正三思着，又有一种冲动，

　　走到他身边，轻轻地拍拍她的背，像掸去昔日的尘灰似的。

　　——蓝色的校服很干净，没有褶皱，还弥漫着一阵浅浅的洗衣粉的清香，

　　手臂的白纹也没有一丝污点，透彻的，让人难以睁眼，很祥和。

　　孟轩才发现。

　　他侧过头，微微抬起眼，浅笑，道，老师您？

　　他什么都没想，就开口了，但想了一瞬，又欲言而止，嘴巴都不是自己的了，

　　语言仿佛是长街古道，拥塞着，分明经历了千万年，却仍然繁荣，使人步伐不断。

　　老师也歪过脸，也浅笑，嘴角上扬了几度，

　　清风拂过额边的半缕碎发，等了几秒，才终于启唇，

　　嗯，孟轩，你把文章读一遍。

　　对，就是这样，一丝更多的伤心的话都消失了，留下的只是对过往的他的无限尊重，

　　都是人心，都是温暖，有或许不高的温度。

　　可是孟轩不知道昔日的自己在哪儿，迷失在时空中，也许在阴森的林中，也许在寒冷的冰川，

　　也许不见了。

　　他有点承受不住了，这份感动，太他妈动感了，要是没有感情的机器了解了实情，恐怕也要摇动几下，又情不自禁地落下泪来，

　　破天荒，改变程序了，都。

　　孟轩乖巧的站起来，手端着书，开始读文章。

　　他又转念，悄然一想，下课铃怎么还没响？坏了吧？怎么没人敲钟啊？

　　语文老师见他还没读一个字，又轻柔的飞了一字，嗯？

　　仿佛有着无限的惊奇与疑惑，甚至要用其他语句代替了，

　　没有什么意思，多生硬。

　　孟轩的喉结滚了滚，全班的目光聚焦点才终于发散开来，集中到课本上。

　　他读的挺流畅，每一处断句都读得特别真诚，比如说题目，送东阳马生序。

　　语文老师的念头在心中翻卷了很久，但是孟轩着实是无师自通，

　　他读的挺好的，应该是做了功课的，但其实没有。

　　可能，这就是同学们所说的传说中的语感吧，独特的，就他有啊！

　　但偏是要指出一点错误，虽然有些字的读音读的不对，但孟轩不是很在意，可笑的是，他似乎对许多事情都不在意了。

　　风儿又把他的头发掀起来，活泼的，在舞曳。

　　而语文老师还是欣慰地笑了，却又气上来了，示意他坐下来，纠正他不对的读音。

　　孟轩乖巧地坐下来，像一只猫。

　　风儿拐了个弯，拂过老师的衣袖，很柔，很和，想要亲吻她的脸颊似的，

　　上面的花纹也很好看，活灵活现。

　　窗外云彩悠悠的划过，在天空这幅画卷上，荡着像孩童吹了一口气似的，特别舒缓。

　　这时，门被敲了两下，同学们竖起耳朵，期待着什么，一齐望去，

　　老师也闻声望去，有点诧异，但又亟克制的，独自去开门。

　　门的功能是隔绝教室与走道。

　　它还可以隔绝两个世界。

　　门后是教室，温热的，又挺冷清的，就像水分子，只有一个，

　　由两个氢原子和一个氧原子构成，蹦蹦跳跳的，活泼的，像要分解了。

　　而门前就大相径庭了，很奇妙，望去，

　　是一位十三四岁的少年，没有穿校服，一双运动鞋，中等偏大尺寸，鞋带系得很完美，蝴蝶结，像真的一样，

　　生命绽放着蓝，紫的翅膀，急欲飞起来，极具活力。

　　再慢慢的将视线向上移去，一件黑色的运动九分裤，很合身，没有什么特别的装饰，只有一串英文字母，不太想认识，

　　因为，因为很长，且环绕着。

　　他外面披着一件莹绿色的外套，拉链拉至胸口，露出里面衬的衫，轻松的衣衫，

　　色调偏暖，极具光彩，背着书包，书包带吊着，无所谓空气流速。

　　时光说，简直惊艳了我。

　　我笑了啊，我他妈不看你，怎么？

　　都还想带偏我？

　　你还有没有一点做人的底线啊？

　　一出门交通就拥堵了，社会责任你担当的起吗？

　　你成年了吗？

　　再仔细的看过去，他头发不是特别长，但额头的那一簇，

　　显得整体感觉很好，特别的干净。

　　眉毛有点浓，是纯墨水润了水的那种，恰到好处，舒展开来，道显得很粗犷，

　　却又是湖水一般，远观很安静。

　　是双眼皮，眼里闪着光，眼角很尖，像桃花一样，很秀气，看着如同春天一样，特别温暖。

　　鼻头是浅浅的一段弧，干脆利落。

　　曲线平滑。

　　并没有戴着眼镜，看上去不太腹黑，出乎常人的想象，耳朵从发中冒出来，

　　偷偷的，仿佛随时接收声波似的。

　　于是，终于门被打开了。

　　他极其朴素的进至教室，顺承全文，简单的走了几步，做了一个自我介绍。

　　我叫孔聿，然后……然后……就没了。

　　大家只是笑笑，反应都不敢多流露了。

　　他也只是笑一笑，带一点痞气，稍不注意就掉入了他的漩涡中，迷失方向。

　　他极其轻松地走下讲台，倒是老师有点迷糊了。

　　你？

　　老师点拨似的问，还不忘瞪大了眼睛，僵硬了皮肤。

　　对了，孔聿又把头转过来，面向老师，再补充了一句，老师好啊。

　　老师好呢，当然好呢，语文老师的心有点儿无可奈何，而这时，手机响了。

　　是校长。

　　将信息传递了一会儿，才终于明了，明来孔聿就是昨天会议的解啊。

　　会议室里，各类思想，各显神通，各式物品，各种各样。

　　交汇了千万个点之后，才聚成河流。

　　……

　　会议室中的老师，都极其清楚的被疯狂的暗示，纷纷点头，插了好几句话。

　　……

　　渴望是什么啊？

　　……

　　谈到孔聿的时候，说什么着实是这样的，从他身边走过，

　　就感到很温暖，他好像洋溢着一种积极向上的光芒一样。

　　……

　　窃窃私语。

　　如此如此，原来如此，语文老师心想。

　　孔聿见全班只空了一个坐，别无选择，只得坐在那儿，也就是四组的角落里。

　　他不经意的，目光吸引到一个奇怪的同学那里，那位同学从头发到脚后跟都是冷的，

　　散发出极低极低的气息，他旁边的桌子似乎也结了冰的。

　　一动也不动，是蓝色的，更显幽深。

　　孔聿坐了下来，放好书包。

　　脚伸的很长很长，非常洒脱，而且面无愁云。

　　远远望去的那位就不同了，半带疑惑的望着他，同时眼里满是不屑。

　　孔聿适应新环境的能力出奇的快，他一坐下来，就开始迈入学习的殿堂了。

　　就像枯燥的化学方程式，一遇到反应场所和反应条件，反应物就开始精力充沛的活动起来，

　　等到原子们筋骨都舒展开来了，才又凝聚成新的分子，安静的躺着。

　　由于时间太紧，他还没有九年级的课本，书包里只有八上课本，被整齐地放着。

　　他只好拿出八上语文课本，混着，也和同学们一样，仔细的看着每一个字。

　　是在52面。

　　至于孟轩，一直沉默着，从这个教室的门记事起，就是这个样子了，没有变啊。

　　倒是孔聿，像开了外挂一样，随时热血沸腾。

　　眼里的光都要跳出来了似的，他每一秒都全身贯注。

　　语文老师介绍完作者后，陡然发问。

　　家贫无从致书，以观中的致是什么意思啊？

　　……

　　孔聿不起眼的答上来，致——得到。

　　然后陆陆续续就有人反应过来了。

　　得到。

　　致是得到的意思。

　　对。

　　语文老师眼里，分明射出不一样的光，虽然说问题确实很简单，

　　但是室里如此沉闷之中，有那个丢石子的人，也不至于没有了耐心，从头到尾唱独角戏。

　　不觉间，她心中掠过一句诗歌。

　　我，向你奔去。

　　你呢？向我奔来。

　　静观，盖镜中之象。

　　远望，留孤影成双。

　　这是之前他教的一个孩子写的，写挺好，就是很悲观，明明那么温馨的画面，

　　忽而又笔锋一转，丧失了那种积极的力量。

　　现在也是这样。

　　那个孩子是孟轩。

　　想到这里，心里又不自觉的悲哀了起来，像隆冬的最后一片树叶，

　　分明坚持过了秋，却又太残留枝头，拼死拼命的熬过了寒冰，便不能落叶归根，

　　只是先在空中盘旋几圈，再留恋几眼，葬身徐徐。

　　窗外的绿很漾眼，几处的新鲜要伸入校园了，勾几分欲醉半醒，

　　还不忘讨了一阵风，拂了三寸的希望。

　　有光在闪烁。

　　语文老师这才回过神来，丢了一身的世俗，才终于又回到了课堂之中。

　　她把手中的语文教材，掂量了几下，重新翻到第52面。

　　闪了几个念头，开始讲起来。

　　这里面——教室中，总是这样的，冷的时候特别冷，暖的时候也不凉，

　　只是辛酸之中夹杂着些许平静，不是历经千帆的那种乐观，

　　反倒是那种无言，甚至无声，死一样，寂得飞鸟长鸣，划破长空似的。

　　大家要注意，蕴袍敝衣，这几个字考频很高，而且很容易写错的。

　　她微启唇。

　　蕴是绞丝旁。

　　袍字左边那有一点，右边是个包字，形声字。

　　敝是没有草字头的，要注意了啊。

　　这几个点很容易考到的。

　　并没有人回复知道了。

　　只有一个声响——

　　嗯。

　　干脆利落，不像常人那种拖一会儿，很短促，

　　只一瞬间，不过依然被老师发觉到了。

　　是孔聿做了一个反应。

　　他轻描淡写的在教室上课，而课被挥毫泼墨似的，被他听着，非常专注。

　　远处的那块冰里更是寒气弥漫，想要杀人了似的，有什么恩怨啊，

　　竟从骨子里透露出一种请自觉与我距离千米的感觉，让人说不上话来，甚至难以喘气。

　　大家关注一下，第三段第一行中的今诸生学于太学，县官日有——稍之供，父母岁有裘葛之遗。

　　老师继续讲，

　　这个句子中县官日有什么稍之供，它是什么意思？

　　大家请仔细考虑一下。

　　冥冥之中，一双手举了起来。

　　好，你回答，请这位同学说一下自己的见解。

　　老师展开眉头，说。

　　廪。

　　lin，三声。

　　粮食。

　　他轻轻的笑了。

　　并非一如既往，教室里沸腾了。

　　谁都没有想到这么高的沸点的物质，竟然就这样，这样轻易地诠释了复杂的过程。

　　很多声音升腾起来。

　　有一块冰山轻描淡写的折了一下嘴唇，丝毫不在意教室里的一举一动。

　　老师示意他坐下来。

　　原本发散的目光，这时候全被集中过来，孔聿有一种难以描述的情绪。

　　下课铃正如孟轩所想，响了起来，告诉老师该下课了。

　　一反常态，语文老师拖了一会儿堂。

　　她把语文教材合上了，说，

　　介绍一下，这是孔聿，他是我们班新来的，插班生。

　　大家之后要和谐相处啊。

　　嗯，不会做的题也可以问他。

　　好，不多说，同学们，下课了。

　　语文老师前一脚刚踏出门，教室里就欢呼升腾起来。

　　询问这询问那的，了解这了解那的。

　　就像发现了一个新奇的玩意儿，还是被金丝带精心地扎起来，特别的诱人。

　　混着泥土的清香，不错的，像母亲的手，抚摸着你，吹面不寒杨柳风。

　　窗外的确是春天，万物复苏，春回大地，冰雪融化。

　　教室的温度也挺高，好像能把一切都给融化了似的，但是一个角落还是寒气逼人。

　　新生的绿叶在生长。

　　枯旧的繁花在飘散。

　　同学们在说。

　　但这一切的一切全部都与我无关。孟轩在心里小声的嘀咕。