《支教日记》流光溢水

10、辅修心理学吧

　　2020年11月7日星期六晴
　　感人，我居然连着写了三天。
　　这就是坚持的力量吗？继续！

　　每天的开始依旧是和被窝的难舍难分，挣扎着爬起来，为了早上第二节4班的物理课，我可以！
　　这里就要提一下昌县一中的作息了。六点半就要到教室早读，想我之前没有包揽全部文科班物理课的时候，还在带三个文科预备班时一周还有两节早自习，可真是要了我这个睡眠爱好者的命啊！我自己上高中的时候都没有起这么早过，经常按掉闹钟，然后在六点二十分惊醒跳下床，匆匆忙忙洗漱，连妆也顾不得搞，飞奔到办公室取书，然后到指定班级。
　　所以早自习的时候我都是尽量避免和学生长时间对视，不然我半截的眉毛，淡淡的眼圈，浅白的嘴唇，都要被他们看的清清楚楚。
　　然而现在，我彻底拜托了早自习，文科班一周一节根本不存在什么物理早自习。但起床困难户从来都会觉得起床时间太晚。
　　这一点我就要心疼唐芷晴和羡慕亓玥了。唐芷晴，正式成为三个理科班的生物老师后，一周六天每天都有早自习，为她的敬业鼓掌一分钟；亓玥，早上睁眼从来不会超过七点，无论睡得多晚，七点左右甚至更早就会醒来，且再也睡不着，天呐，这是我妈梦想我做到的事啊！

　　扯远了，还是说在4班上课的事吧。
　　因为这周考试放掉三天的课，也就是四个班的物理课，再加上今天下午又要因为市里的考试布置考场放掉半天，7班的一节课也没了。所以这周就只剩1班、8班和4班有物理课上了。然而8班因为之前交接的问题进度落后一点，多出来的这节课刚好赶上进度，但1班和4班继续按照进度上新内容的话有点不合适。
　　所以这节课我让4班的学生先跟着我总结的第二章的知识网络填空简单复习了知识点和公式，给他们推导了一下平均速度公式，然后就把他们班上节课没看完的关于诺贝尔物理学奖的相关视频看完，此时离下课还有20分钟。
　　于是我问他们，剩下的时间想干什么？做别的作业？自习？果然，他们跟我说想看视频。
　　呵，学生！
　　当然不行，我准备的视频都放完了，也不允许现找，浪费时间而且感觉有点亵渎课堂。便就刚刚看的视频进行了询问。
　　我问他们都看懂了开头和结尾了吗？学生们齐声（其实也没有很齐）说“看懂了”。因为我找的这个视频开头和结尾讲了飞蛾一族探究火的故事，于是我继续问：“这开头结尾首尾呼应，用了你们语文上的象征手法，既然你们都说看懂了，那我考一下，飞蛾象征什么？”
　　学生的理解能力还是可以的，毕竟都高中生了。他们有的说“人”，有的说“研究黑洞的人”，我统一总结，“没错，飞蛾指的就是我们人类。那那团火呢？”
　　“黑洞。”他们齐声喊。
　　“对，就是黑洞，但也泛指我们还没解决等待被探索的所有谜题。”我看着他们，一个个都炯炯地看着我。“那飞蛾科学家自然就是探索黑洞，探索未解之谜的研究人员和科学家，‘蛾子宗师’就是那些试图用妄想和猜测，用自负和愚昧去抹掉人类求知探索步伐的人。”
　　好的，我本来想把视频结尾那句高大上的话复述一遍，但我意识到我好像已经忘了，大意就是但凡对蛾子宗师多一点相信，都是对那些前赴后继扑向火焰的飞蛾科学家的付出的亵渎和侮辱，我们做到的只有谦卑和脚踏实地之类的。我想了想，好像不重复，效果也达到了。
　　是的，一个文科班物理老师对文科生们进行科学精神的弘扬和传承，也是很有必要的。

　　之后，我又顺势讲到了本科完成《现代信息处理技术》课设作业的过程，又讲到了毕业答辩的事，又说到了自己“口嗨”的事，然后就下课了。
　　走出教室的那一刻，我想，我好像可以在物理课里加一点心理课的内容，我得好好设计设计，因为对于他们来说，我们不关身份特殊，还意味外面的世界，还意味着美好的未来，还意味着新奇有趣的知识。我们早都知道，让目的只在高二会考的文科生们扎扎实实学习物理是很不现实的，但我也完全可以在讲解完基础物理知识后，再与他们进行更多的交流，带去一些活动，哪怕影响很小，也是有意义的。
　　好的，高中心理课内容，我要回忆一下了。
　　好像可以辅修一下心理学，了解一些心理学实验了。

　　下午肆意畅快休息到四点，然后就去参加考务会了。这个明天再说吧，目前保密（且今日字数差不多了）。
　　刷朋友圈的时候，发现在乡下支教的魏吴发了一条动态，又搞笑又心酸，稍稍摘录如下：“每次考试都要生三次气：判卷子的时候，登分的时候，写考情分析的时候。这些学生是要气死我，一批评又特别无辜的掉眼泪。都掰开揉碎地讲了咋能还是不会呢？？？考试前一天刚复习的内容都写不出来，怎么会有这样的学生！”
　　可事实上，就是有好多这样的学生【无奈摊手】。