《小学生心理学纲要》映玄

11、3.学习活动对小学生心理发展有何意义?

　　进入小学后，学习活动上升为主导活动，这对儿童心理的发展有决定性意义。
　　首先是认知过程的变化，儿童剧必须学习人类社会积累的经验——科学文化知识，在这种学习中，他的认识能力，智力活动水平得到提高。通过学习，逐渐的能从事物的内在联系上进行抽象的、逻辑的思维了。
　　其次是开始形成和发展社会情感。因为儿童的学习活动过程中要合成人及同龄者等多种人际关系打交道，并且要按学校的道德准则、评价标准来衡量自己的行为与结果。这样，社会标准就逐步内化了。
　　第三，在上述两方面心理活动中同时增强加强了意识控制能力，小学生必须能克制自己的某些欲望和冲动，服从主导活动的总目标。学习时，对儿童的意识培养和锻炼起着一定的作用。
　　因此，主导活动的变化给小学儿童心理发生带来崭新的意义。