《二十二之前》易木珊

3、课后辅导

　　小学生一天的课程并不多，三年级以后下午从两节课变为了三节课，易珊的爸爸妈妈都在外地打工去了，易珊属于留守儿童，爷爷奶奶能做到的也就是给孩子洗衣服做饭，爷爷奶奶教不了易珊的作业。
　　当时的W市教学管理还没有现在这么严格，很多小学老师会组织课后补习班，基本上班里会有一半的孩子报名在课后补习班里完成课后作业，每个月交五十块钱就可以。
　　这对于小镇上很多留守儿童的家长而言是最好不过的了，作业交给老师，孩子也会在老师那学习到更多的知识点，成绩也比较会有保障。
　　易珊就是也是因为当时的数学老师从而喜欢上数学课的，说真的她的语文真的不太好，离开课本，作业上很多汉字拼写易珊都不会，所以考试时易珊看到试卷的第一题就写不上，语文试卷往往都是七十几分。
　　但是数学不一样，数学只需要数字计算就可以了，易珊喜欢和数字打交道，这也直接影响到了后来高中选文理班级的决心，虽然最后结局不太好。易珊三年级的数学老师就是班主任，是一位四十多岁瘦高的男老师，姓黄，他的老婆也是我们学校的其他年级的语文老师，夫妻俩的家就在小学后面，补课地址在老师家里，那时候的补习班并不正规，十几个小木桌一拼，长板凳一放，三年级的学生就都坐在了一个房间里，面前的白墙上挂在一个小黑板，同学们放学背上书包带着作业就到老师家里集合，然后先把自己会做的作业写完，遇到不会的可以问问老师，问的多的，老师会一起讲，其他的老师也会一个一个仔细给学生讲解，一次不够就两次，最后总能让学生明白。
　　三年级的易珊和彭晓是一起到老师家写作业的，放学到老师家的路上，她们两会一起先去买点零食，糖果或是辣条，好吃还可以互相分享，那时候的学生没有不想上这种类型补习班的，可以和同学一起学习写作业，不用在家里被家长催着完成作业的日子真的太快乐了，在老师家写完作业回到家就可以看电视或者找村里的孩子一起玩游戏。
　　那时候的易珊成绩还处于班级中等，所有读过书的孩子应该都能体会到，从三年级开始乃至到以后，成绩层次能够明显的划分出朋友的范围，班级里当小干部的学生绝对都是班级里成绩数一数二的，成绩好的和成绩好的玩，成绩中等的和中等的玩，成绩不好的和不好的人玩，这是一个不需要人刻意划分就能明显拉开距离的真实现象，当然有其他比如邻里关系的除外。
　　易珊是一个小心思很活跃的女生，家庭环境的原因造成了她内心的小敏感，四年级那一年，学校进行了第一次换班活动，整个年级打散从新分班，易珊进入了二班，但是很不巧她又没能和严雪分到一个班级，一个村里的易园和罗俊倒是也进入了二班，虽然当时的他们三还不是很熟，根据身高安排易珊被分配到了第一排，男生的座位倒是比较随意 。
　　易珊有了一个新男同桌，叫什么易珊现在忘了，但是他和其他男生真的很不一样 ，身材很瘦，皮肤偏黑，有点痞痞的，但是也没有像其他男生那样闹腾，他很喜欢把手臂放在易珊背后的靠凳上面，有意无意拉进和易珊的距离，这让易珊很不舒服，好几次跟他说了不要这样，最后没办法只能尽量让自己坐的靠前一点不要挨到他的手臂。现在想想，这可能就是青春期男生的小懵懂吧，由于小时候看到过爸妈的一两次打架以及无数次的现场吵架，易珊不太喜欢也不太理解男女感情这件事情。
　　说真的，这是易珊第一次通过同桌有意无意的撩拨，些许感受到了这种微妙的感受，毕竟那个时候的男女小学生之间貌似只有打闹争吵已经互掐推搡。
　　那个男生貌似也不是本地人，他声音平时说话声音也偏普通话，留过一级所以看上去偏“成熟”，好在一个月之后就换座位了，易珊也就没在和他说过话了。
　　四年级那年的五月十二号发生了一件全国性的大事情，汶川发生特大地震，易珊当时当时对地震的了解并不算多，放学后也是在电视上才算见识到自然灾害的影响，视频里的房子全部倒塌，一片废墟。随后学校就开始组织了捐款活动，每个孩子都捐出了一份爱心，易珊捐了两块钱，对于留守儿童来说，这已经是当时的她全部的零花钱，其他的同学也都是在五块之内的，当然家里比较富裕的孩子也有捐出二十五十的，各个老师也是捐出了五十一百两百的爱心。
　　作为W市的偏远小镇的人们来说，影响并不是很大，没有感受到震感，所以除了平时闲聊时提及这个话题感到可惜悲伤之外，其余时间都在按部就班的工作，然而彭晓请假了，她的爸妈搬来了小镇三四年，可是她的奶奶还留在四川，她的家人都很担心她的奶奶，所以她的家人带着她回四川了看奶奶去了。
　　十几天后她回来了，还好，她们家除了房子有些许损坏，其他的没什么什么问题。
　　易珊看的出来，有亲人在那的担心和没有亲人在那的担心是不一样的，有亲人的会时刻担心亲人的安危，一联系不上就会想很多，家里是不是房子塌了，人是不是受伤了，眼泪还憋着眼泪。彭晓当时那个眼眶红了的样子和其他同学的感受真的不一样。而我们能做的只是祷告和默哀。
　　三分钟的全体起立默哀真的突然让人心情低落下来，那之后的一整天，同学们都没有再在学校里追逐打闹过，学校异常安静。
　　当然，生活还是得继续，在小孩子的世界里，这件事和自己的关系也不是那么大，小孩子也解决不了什么难题。小学生们更担心的还是语文词语的听写、课文的背诵以及考试的试卷上分数。这三样没有哪一项不是易珊担心的。
　　易珊很怀疑，现在之所以见到老师就那么害怕不敢说话，就是当年背诵课文和词语听写做不好而留下的心里阴影，变得害怕与老师对视。
　　这也让当时的易珊越来越讨厌语文这一门课，成绩也一直提不起来，很多基础的汉字和词语易珊都不太会写，语言表达能力也越来越差。语文成绩也在刚过及格线。
　　易珊记得很清楚，上小学的时候被老师请过一次家长，是爸爸去的，具体是四年级还是五年级易珊记不太清了，只知道易珊回家的时候被臭骂了一顿，爸爸骂人的时候声音很大语气特别吓人，感觉随时要被人丢了一样，爸爸还格外喜欢在其他大人或小孩面前教训易珊，易珊从此也越来越怕在大人面前说话，知道现在都是这样。
　　好似很多家长都认为孩子是没有尊严的，孩子是没有面子的，明明没有做错什么事情，或者是一件小事，家长们都可以随时随地发脾气，很大的声音吼孩子。
　　但是数学老师不是这样，黄老师给人的感觉很温柔，很多说话温柔的老师真的能带给留守儿童爸爸妈妈的感觉，可能是因为缺乏母爱父爱吧。
　　易珊总是在想要是黄老师是自己的爸爸就好了，那么易珊肯定不会被骂的，生活也会更快乐。