15、尊重理解 ...
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父母这边和晓霖闹僵了，回到学校更是犹如穿着夏天沙滩短裤忽然一脚踏入南极洲一样心如死灰。
本来就不太好过的校园生活，除了因为他平时对人冷漠的态度看不惯他的人之外，又多了一群歧视他是同-性恋的人。
“真恶心，你们两个男的亲嘴不会觉得恶心吗？”“听说年级第一那个，是同-性恋！”“诶呦你在上面还是在下面啊？”
除了觉得他恶心的，还有些来调戏他的。
无语，不知道十八岁以下未成年人是不能有性-行-为的吗。
本来就不怎么理那群人，再多几条“罪名”也没多大影响，只是父母那边有点难办，没想到自己的小男友先承受不住舆论压力提出分手了。行吧，分就分吧。
0202年了还有人歧视同-性恋，无语。
之前被校园暴力提出想转校时母亲没搭理不关心，现在发现自己的儿子是个同-性恋，急急忙忙就带着他来看医生了。行吧，看就看吧。
父母这几天一直试图矫正他的思想，说那什么林医生很厉害，很多知名人士都会找他做心理咨询。
哦，既然是著名的心理咨询师，应该不会犯歧视这种错误吧。
晓霖表面上配合父母来到了心理咨询所，实际上已经在思考离家出走的计划了，虽然他自己也觉得离家出走的行为很幼稚，但这个家也真的呆不下去了。
等下被治疗的时候看看能不能说服那个林医生帮帮自己吧。
晓霖抱着一种视死如归的心情跟着父母走进了林泽岳医生的办公室，他第一眼看见林泽岳的时候还被惊艳了一下。
这个人长得也太好看了吧，要是被他做一次咨询，此生足矣！
然后就见这个好看的人像尊美丽的雕像一样坐在对面听着父母对自己各种不客观评价，笑容丝毫未减，只是眼神怎么感觉……变了些味道。
似乎有点愤怒？
他在愤怒什么呢？我是个同-性恋还是父母认为我是同-性恋是一种病？
应该是后者，因为接下来他就被林医生暂时请出去了。
不知道里面在聊些什么。
“所以你们忽略了他的转校请求，还指责他说他多事？”
“是……”母亲的声音已经有些惭愧，正在反思自己的错误，而父亲也稍微低头，也许有点意识到了自己的不对。
林泽岳拿出一本册子，封面写着《如何进行有效沟通》递给了这对夫妻，“你们等一下可以仔细研读这里所提到的沟通方式，我现在先不做过多赘述。”然后林泽岳将他们请去了休息室，看到了正在里面刷题的晓霖，把他请到自己的咨询室中。
“晓霖你好，请坐。”
“医生您好。”
“介意和我说说最近有什么烦心事吗？”
“不介意……”
晓霖轻描淡写地把最近发生的事复述一遍，冷静得像个旁观者，在叙说别人的故事。
林泽岳没多大反应，只是安静地聆听，顺便直接查看记忆沉浸式体验一下晓霖所说的校园暴力行为。
将军：“你们人类的校园怎么还会有这种事情发生？要放我以前的学校查到立即军法处置了还容他们猖狂。”可能在被军法处置之前就被他私人处理了，毕竟谁敢惹他呢，一个个戴着假面具来示好。
小林没有说话，也不知道是想起什么了，被将军拉着一起看完记忆后更加不说话了。他能理解晓霖的感受，不过他的情况要比晓霖好一点，没有父母的落井下石。
父母都不在了怎么下石？
晓霖全程以平和的心态说完了自己亲身经历的事，要不是说到最后声音有些颤，以及林泽岳已经看过他的记忆，可能真的会认为他在讲述别人的故事。
“据我从你父母那边了解的情况来看，你曾经向他们提出过转学？”
“是的，但他们并没有理我。”
“你觉得转学后自己的生活会有所改善吗？”
“应该吧，我初中的同学关系就还挺不错的，高中也不知道为什么会多这么多幼稚的同学。”
林泽岳听得出来他刚刚想骂人，觉得不礼貌又吞回去了。
“如果让你再次向父母提出转学的请求，你会去吗？”
“他们又不答应，我提了有什么用，甚至现在还……觉得我恶心。”
“恶心？哪里恶心了？你觉得你自己恶心吗？”
“不觉得……”
“那不就是了。你没错，是你父母那边观念有些问题，不要自责。”
“但是他们……”
“嘘，我帮你解决。现在我们继续聊聊你的情况。”
林泽岳端来一壶茶，摆上自己做的点心，邀请晓霖和他来一场上午茶。
“你今年十七岁了是吗？”
“对。”
“嗯……我需要提醒一下你的是，对于青春期的少年来说，是有一个叫做“青春期同-性依恋”的心理发育期存在的。首先你要确定自己是真的同-性恋还是同-性依恋，你觉得呢？”
“我觉得我是同-性恋。”
“觉得同-性对你有性吸引吗？对同-性有感情欲望吗？”
“有……”晓霖的脸有些红了，似乎在为他们正在谈论的话题而感到羞愧。
林泽岳也注意到他的表情变化，提醒一句“不要谈性色变”又继续说下去。
“好的我们继续，现在我是以朋友的身份和你谈“同-性恋”这个话题，希望你能放松一点，不要那么紧张。”
晓霖：“好。”
林泽岳喝了口茶，觉得自己现在真的成老师了，可能是支教的后遗症吧。明明心理咨询师的工作是听别人说，现在全成自己说了，不过那位真正的咨询师不肯出声指导，那就只能由他自由发挥了。
“我们知道呢，性取向不是一种选择，也不是自己可以控制的。性取向实际上是一种直觉，即使一个人在还没有任何性经验的情况下，依然可以判断自己的性取向。而同-性恋我们一般分为两种类型——真性同-性恋和假性同-性恋。”
林泽岳觉得自己现在这番话或许更应该给晓霖的固执父母说，或者同时给三个人说，不过给青少年科普一下必要的性常识也是很重要的。
反正在他们那个时代，就算有少数人是生理性恐同，也会对同-性恋表示尊重，真不理解为什么这个年代会有人这么歧视同-性恋。
“真性同-性恋是指纯粹的、天生的同-性恋，这部分人是无法改变的，只对同-性有性的欲望。真性同-性恋呢主要是由于生物学基因的遗传与变异以及表现遗传学的N-甲基化所形成的。”
“而假性同-性恋是指境遇型同-性恋，他们基本上属于环境和教育造成，一旦脱离这种环境，就又会恢复原来的异性恋性取向。”
\"其实我个人看来，爱情最重要的是灵魂之间的吸引，不应该拘泥于性别。异性恋同-性恋也好，双性恋也罢，不过都是一个灵魂对另一个的态度，性取向只是区别你们会对异性还是同-性产生感情欲望罢了。\"
“性取向也不是非黑即白的。其实可以把性取向看作一个数轴，两端是百分百的同-性恋和异性恋，中间是百分百的双性恋，人类的性取向完全可以在这整个轴上的任意一点上。”
“情欲是丰富且流动的，每个人都在一生中不断探索自我认同。”
林泽岳看小同学不说话了，停下来一会等他慢慢思考消化。
“不管怎样，我们都要对他人怀以尊重。无论对方是赞同，支持或者说是拒绝，反抗，都要表示尊重和理解。不过，个人的看法不能强加到他人身上，主观原则是用来约束自己的而不是约束他人的。”
“你的父母就犯了这样的错误，我已经和他们粗略沟通过了，希望你能以此为鉴。”
“还有一点我要提醒你的，据我所知以你们目前的科技水平是做不到同-性生育后代的，所以还有……代孕？衷心告诫，千万不要找代孕，千万不要！既然选择了同-性-爱情，那么同时也就失去了拥有亲生后代的权利，除非未来科技发展有了同-性可育技术另说。还是我之前所说的，要尊重他人，而代孕，便是一种不尊重他人的行为。如果你和你未来的伴侣真的很想要孩子的话，或许可以去领养一个？”
晓霖点点头，他已经忘了最初来到这是为了什么了，现在只觉得林医生像老师一样在认认真真给他科普知识。
如果自己的父母也能像林医生一样善解人意就好了。
听完林老师苦口婆心的长篇大论后，茶已经喝完，点心也吃完了，晓霖的心情却舒畅了很多，这就是沟通的魅力吧。
就算刚刚有提出一些自己不成熟的观点，林医生也不会马上反驳自己的观点，而是先带着他解释一遍，然后举一些例子来让他意识到自己的想法有些偏谬。
林医生说话好听，人又好看，晓霖现在心情别提有多轻松了。
只是出咨询室后冷不丁看到自己的父母，刚放飞的心情又被强行拉了回来。林医生微笑着把他们又请了进去，提醒自己可以先去休息一会玩玩休息睡个觉，等一下就好了，然后和父母继续长篇大论。
不知道里面在谈什么，应该与刚刚和自己聊的那些没多大差别吧。不过父母这么固执的人，林医生真的能让他们想开吗？
实际上林泽岳也没劝说他们要接受自己的儿子是同-性恋的事实，而是教他们如何与孩子进行建立在尊重上的有效沟通。
只要能学会尊重，那么自然也能尊重他人与自己有异的性取向了。
同样只要能学会尊重，校园暴力也不会发生。
作者有话说
第15章 尊重理解
