《七色园》黄啟坚

11、助学

　　“不让一个学生因贫困或疾病上不起学、上不好学。”这是肖校长常挂在嘴边的一句话，为此，他专门安排总务处莫伟东主任负责跟踪助学工作。
　　莫伟东主任是一位有爱心、工作认真责的一位领导。为了完成好助学工作，他付出了大量的劳动和精力。每学年，上级都下发对贫困生进行助学的文件，由于名额有限，如何确定贫困生和特困生的名单，让助学款真正落到有需要的学生身上，这是成了至关重要的一环。莫主任首先召开了班主任会议，他强调：“这是国家的一项民生政策，我们必须全力支持，认真落实好！一定要严格核查贫困生名单，千万不能随意对待。一定要把钱发放到有需要的学生手上，千万不能出现浑水摸鱼的现象。”工作任务布置后，各班主任也不敢马虎应付，而是通过发放调查表、打电话、家访的形式去确定贫困生的名单。名单确认后，班主任要指导学生家长填写申请表，由于家长的文化水平普遍不高，因此，填写申请表时要花费班主大量的时间和精力。各班的申请表如期递到莫主任的手上时，莫主任还要进行大量的筛选工作。有些家庭的环境很相似，贫困程度相差无几，这时候便最让人左右为难。于是，莫主任便要反复地审核申请表，综合考虑双方的差异，有时候还要打电话给家长，甚至还和班主任一起上门核查，最终才确定名单。好不容易了名单后，又要输入电脑，加具意见。为了减轻家长亲自去民政等部门加具公章的负担，莫主任还亲自出马，带着申请表走访各个部门，最后才把申请表按时上交到教育局。贫困生救助款拨下来后，他又亲自督促学校的财务人员抓紧发放，绝不拖延。除了上级部门的扶贫助学政策外，莫主任还积极联系当地的爱心志愿者组织走进校园，义务对贫困生进行帮扶。当地的爱心志愿者组织举办了多场公益活动，为贫困生捐赠了大量的金钱和学习用品。
　　学校除了家境贫困的学生外，还有小部分残疾的学生。这些残疾的学生既有精神残疾，又有肢体残疾。他们都需要在家长的陪同下才能上学。每节课都有家长在班里上课，刚开始，有些老师觉得很不适应，有一种如芒在背的感觉。为了让老师们乐于接受这些孩子和家长，莫主任会找每一个老师进行促膝长谈，他说：“这些家长是伟大的，为了孩子的成长，放弃了工作，放弃了家庭，我们应该要帮助他们。”在莫主任和风细雨般的劝说下，老师们都放弃了思想包袱，欣然接受了。学校有几位下肢瘫痪的学生，他们只能靠家长抱着才能上下楼梯。而且由于当时还没有残疾人通道，他们的家长在门口便要抱起孩子。每次上下楼梯都是气喘吁吁、大汗淋漓。为了减轻家长的负担，莫主任便向肖校长提出在校园建设残疾人通道，在教学楼建设残疾人专用厕所。经过研究，学校集体通过了莫主任的提议，并很快建成了适合残疾人使用的相关设备设施，大大地方便了他们上学。
　　有一位五年级的肢体残疾学生陈怡，每天都是她妈妈背着她上下楼梯。由于她长得比较胖，因此妈妈每次背她都像打仗一样，十分费劲。看到这种情形后，莫主任便和班主任罗老师商量：“罗老师，陈怡的妈妈每天背孩子背得那么辛苦，我们是否能安排一些学生帮助她们。一来可以减轻她妈妈的负担，二来趁机对学生进行爱心教育。”罗老师二话没说便答应了。于是，便在全班咨询志愿者。话音刚落，同学们便踊跃举手参加。罗老师把志愿者分成三人小组，每天轮流背陈怡上学。在他们的带动下，学校的其他残疾人也得到了相应的照顾。爱心的春风吹遍校园的每一个角落。