《你会因式分解吗》六味liuwei

6、竞赛与否（1）

　　一转眼就到了周六，我们却不能休息，因为有什么省城特聘的特级教师要在周末给我们上课。熬了一个星期以为终于可以赖床了，却被告知还是早上七点开始上课，心情想必无法美丽。

　　我趴在桌上恨恨地想，这些大老板一旦有钱就要投资教育，什么毛病。

　　没错，这些特聘教师的工资是本市正德集团的老板赞助的，希望我们能考出几个燕京水木来。因此我们班和隔壁班还有个非常响亮的名号“正德班”。

　　我们私下里都说压榨同学们休息时间是道德败坏啊，果然命里缺什么就在名字里补什么。

　　趴了一会儿，迷迷糊糊之际，化学特教走进班来了。

　　化学特级教师姓刘，叫腾奔，是个六十开外的中年男人，估摸着没两年就会踏入老年，享受退休生活。刘腾奔这个名字实在拗口，我们都叫他奔腾，有时候也叫他“POVOS”，因为奔腾实在太明显了，被听到不太好。

　　奔腾有个很糟心的习惯，在之前的一个月里，他上课总爱拿着名单，每五分钟抽一个人起来回答问题。高压、难题，结果可想而知，大部分同学都涨得满面通红，支支吾吾说不出半句话来。

　　在上个月补课的十几次课里，他大概抽了我五六次吧——我也不知道他为什么对我的名字如此情有独钟，一般一个同学抽到过之后得有个三五天放松——虽然大部分问题我都战战兢兢地答上来了，但谁也不能保证下一个问题到底有没有出在自己的知识范围内，而对我们这种刚上高中的学生来说，知识盲区不要太多，简直一踩一个准。因此看见他走进教室的那一刻起，我整个人都支棱起来了，满心惴惴呼吸不畅。

　　奔腾站上讲台，打开PPT，说：“我们今天来学习一下元素周期表。”

　　班里的人似乎都松了一口气——是呀，元素周期表有什么难的。我也在心里暗暗希望奔腾今天刚开始就能抽到我回答问题，一般最开始的问题都最简单，而且还是元素周期表相关，估计就更简单了。当然，如果抽不到我那就更好了。

　　正式上课开始，我就不敢走神了，老老实实端端正正地听着，间或记些重点。其实我不太爱记笔记，也从来没有专用的笔记本，一直都是手边拿到什么就往上写，倒也并不是为了“好记性不如烂笔头”，只是避免自己上课无聊或走神，增加一下参与感。

　　但是大家总不相信我这个习惯，初中时就老有同学考前找我要笔记，他们仿佛觉得我又乖巧听话，又勤奋努力，又成绩优秀，总该是个有着良好习惯的人。每当这时，我就会忍不住在内心嘲笑他们对学习习惯或学习方法一无所知。不过现在我开始渐渐觉得当年的自己有些尖刻了。

　　上课没到十分钟，奔腾果然又抽出了他的花名册。他伸着食指在桌面上上下滑动，仿佛在挑选送哪一头肥羊去屠宰场。我感受到源源绷直了身体，她比我要担心得多，至少我还曾八九不离十地答对过一些问题，源源则是每节课都像在听天书。她也不是学不会，但奔腾上课的气氛让她完全无法静下心来听讲，永远都在提心吊胆。我也不知道班里到底有多少同学像源源一样紧张，至少谢茗看起来和她不相上下。

　　“谢茗——”奔腾拖长了声音，“你来回答一下这道题，同主族两种元素原子核外电子数差值可能是多少？是6，12，26，还是30？”

　　我有几分羡慕，开课第一题果然是简单的。这么简单的问题，谢茗不至于还回答不出来吧。我将目光转向谢茗，发现她又是耳朵通红地站在椅子边，犹豫了半晌，弱弱地回答：“可能是C吧？”总算答对了，我也替她松了一口气。

　　奔腾却没放过她，紧接着问：“为什么呢？”

　　谢茗又沉默半晌，嗫嚅着道：“我……我猜的……”

　　我的内心也不禁沉默，同情起她来。

　　一个月来奔腾也抽过她三两次，她从来没答上过正确答案。

　　在寝室时她和我们说，她现在上奔腾的课已经陷入恶性循环了，第一次课因为进度太快没跟上所以答不上，后来就一直闪回当时静默无言的场景，忍不住想要是自己知道答案该多好，尴尬与懊恼的情绪随着时间累积，导致接下来的课根本无心听讲，就更跟不上，再到下次课还会想起之前的出丑行为，紧张得坐立难安，再加上上次课也没听懂，那么当堂的课又接近报废，万一被抽到回答问题更加不会，更加尴尬，更加无心听讲。

　　源源和莫欢对此深表赞同，而我和李鱼以及萧芷三人虽然也会在担惊受怕，程度到底没那么严重，不能完全理解，但也很是同情。

　　奔腾状似失望地叹了口气，随口喊道：“杨明你来解释一下。”

　　杨明和谢茗真是两个极端。他非常享受化学课，由于化学基础扎实，课堂问题从来没能难倒他，甚至还能自发进行拓展，因此受到了奔腾的极度喜爱，而奔腾对他的重视也让他上化学课更专注更愉悦，多好一个良性循环。

　　我带着一点点羡慕的眼光投向他，幸而他在特教课堂上向来十分忘我，从来也没眼光离开过投影仪，否则被他发现我的羡慕之情的话，又得给我讲一箩筐道理了。

　　只见他不慌不忙站起来回答：“核外电子数就等于原子序数，所以这个问题其实可以看一下每一周期最后一个元素……”

　　他不仅极其顺利地给出了思考过程，甚至还进行了拓展，告诉大家考点在哪儿，有何变种，如何应对……真是深谙应试教育的中国高中生啊。我唉声叹气地往桌子上一趴，忍不住感慨起人和人的差距来。

　　一番话说完，他又好整以暇地坐下。

　　奔腾很是满意，毫不吝啬地夸道：“杨明同学说得非常好，给我们提供了两种思路，很完整，很好！”

　　没过十分钟，奔腾自觉已经讲完了短周期元素的特点和性质，于是端起了水杯，而我们前面的PPT上又出现了一道选择题。我赶忙开始读题：a、b、c是短周期元素……

　　题目还没看完一行，奔腾已经放下了水杯，慢悠悠道：“这题也很简单——俞皎，你来回答一下。”

　　我被吓了一跳：他刚刚分明没有看名单，怎么就点到我了！

　　我“噌”地站起来一边读题一边解释思路：“a的最外层电子数是次外层的3倍，由于短周期元素……由此可见，a即是O，b应该是F，c则是Na。”

　　为了配合读题和思考速度，我将语速放得非常慢，不知道这短短一句话讲了有没有两分钟，也不知道奔腾有没有听得不耐烦，于是偷偷觑了他一眼，却看他皱着眉很严肃的样子。

　　害怕他的表情会影响我的判断，我赶忙收回目光再次关注在题目上：“根据前面判断得到的各元素种类，对其性质进行分析，可知选项D是不对的，正确现象应为先生成白色沉淀再溶解；而原子半径排序应该是Na>O>F，B也错误。F的非金属性更强，HF比H2O更稳定，因此选C。”

　　答完题，我站在原地颇有些紧张地看向奔腾，生怕他说我全错，毕竟他现在还紧紧皱着眉头。

　　我正绞着手指，已经在脑海中把刚刚的谢茗换上自己的脸，准备接受尴尬大考验了，奔腾却忽然松开了眉，满意地点点头：“俞皎的基本知识掌握得很扎实，回答得很棒！”

　　我长吁一口气，内心有点小得意也有点小庆幸，同时还有那么一点点暗恨自己的不自信。

　　这是我不如杨明的地方，纵然我能够作出完整且符合逻辑与规范的判断，过往许多经验也告诉我，我的正确率其实很高，却总是相信答案胜过相信自己，甚至是相信别人胜过自己，就连奔腾的一个习惯性表情都让我摇摆不定，根本做不到像他那样从容自信。

　　我也曾苦恼地向齐常抱怨过这一缺点，他却神神叨叨地跟我说：“俞皎啊，克服得了的才叫缺点，克服不了的那是弱点。”

　　我气愤于他的重点和我不在一个频道上，也就再也没提过这件事，今天却突然觉得他说得还挺有道理。