《打怪升级史之高中》子非鱼吖

2、过去的流水账

　　（一）

　　我叫李枫黎。
　　爸妈都是数学老师，老爸教高中，老妈教初中。小学毕业我便通过妈妈的关系升到了她所在的初中。初一时，我延续小学的传统，上完课就去打羽毛球，课间和其他同学插科打诨，偶尔还涂鸦得有模有样……德体美成绩名列前茅。当然了，学业成绩是相当的…差。我妈实在不忍看我堕落下去，初二时接手我们班，成了我的老师。从那以后，我在老妈的点化之下，各科成绩扶摇而上，一路过关斩将，毫无压力地进入当地最好的高中……
　　呃……好吧，其实是我成绩差的时候，看多了爸妈的同事在我在场时不识时务地问成绩，却又不做好表情管理，因此无数次伤害了我的心。
　　迫于这些的压力，我不愿意给父母丢脸，让他们难堪，于是发愤图强。靠着狂刷数学题，死记历史课本的方法，硬生生把成绩提了上去。
　　排名上升的过程堪比一部励志史诗大剧。老妈的同事看到我都笑眯眯，说：“这个女生成绩好啊，优秀！”初一时讨厌我的一位老师在路上主动跟我搭话：“开窍了？成绩那么好……”
　　然而得到时总会失去。在学习的过程中，我失去了“民心”。于是我知道，好人缘和好成绩就像鱼和熊掌，不可兼得。
　　后来，高中的我回想这些日子，开始羡慕初中的好。
　　初中知识相比高中真的简单，至少用笨办法也可以处在年级前列。甚至，可以混几个初中数理化竞赛一等奖。而且，随着我们长大，心思变得复杂。脑海里除了学习还装载了太多太多其他的东西，便再没有那样为了一个目标而直面枯燥，单纯努力的日子了。
　　其实，每个阶段要面对的问题是不一样的。
　　就像在小学时，你还是会因为算不对加减乘除被家长骂到哭。那时觉得，加法怎么这么难，为什么要这样折磨我？！
　　后来就会发现，加法其实……真的很难。因为一直到高考，我都没有停止犯加法的错误……而且，不论检查多少遍都看不出哪儿错了。
　　不要再以粗心做借口了，就承认自己加法没学好吧。
　　大家普遍认为，教师家庭的孩子成绩都巨好，尤其擅长父母所教的科目。但是我……可能负负得正了。
　　数学是我学习阶段永远打不过的boss。即便初中在我妈的教导下好过那么一段时间，但也真的就只是好了那么……一小小段时间。
　　进入群英荟萃的一中，我就是一个彻头彻尾的学渣。
　　所谓的“勤能补拙”，虽然在后来的三年时间里也总是被老师挂在嘴边，但无数人用实际行动去证明了……这就是骗人的。
　　这四个字在初中真的管用。我保证。但在高中，没有1%的天分，即便少了那么0.1%，都是无法弥补的缺陷。尽120%的努力都赶不上别人。
　　差别就是，别人可以努力去清北复交浙。而你努力到废了半条命后……争取上武大吧。

　　我爸妈一直坚信自己的基因非常优良。初中后期的“假性优秀”（类似于假性近视），骗过了他们原本应该理智的头脑。于是他们对我分数的评价从小学时的“没事，下次努力就好”变成了“怎么回事呢你想过原因吗？”全然忘记初一以前我的成绩有多么惨不忍睹。
　　考上一中，被爸妈认为是他们优良基因最好的证明。
　　高一快要结束时，学校为了给我们选科作参考，把历次考试成绩分文理重新排了一次名。不论怎么看，我都是文科优于理科。但鉴于从初中起就被历史虐得体无完肤，我深思熟虑之后选择了理科。比起面对历史史实的混乱，我更宁愿面对一窍不通的物理……天知道我哪来的勇气学理科!
　　因为高一成绩平平，高二时我被随机分到了355班，不是很好的班。他们说一中不能慧眼识珠，不能发掘我这个潜力股。让我好好学，说凭我的聪明才智，高三一定能转到更好的班。我反倒觉得，一中是擦亮了双眼，挑选出一群可造之材。像我这样的“猪”……还是在差一点的班比较好。因为……至少班级排名会好看一点
　　对于他们对我的信心，我是应该高兴，还是应该叹息。
　　鸡头和凤尾，我还是想做鸡头一点。毕竟不是每个人都适合凤凰群里优胜劣汰，竞争无度的氛围。我只想待在我的舒适圈，平静一点度过这三年，然后去一个我该去的大学。

　　当我把我的观点说给转过身的肖静听时，她表现出极度的不满意。
　　“我的姑奶奶，你要不要这么没志向”她盯着我，一副恨铁不成钢的样子。然后把嗓门调小，朝教室角落的方向努了努嘴，凑近我说:“别人从一开始就死盯着高三的分班，高二没能去优班，气得肝都要炸了，一直拼了命地学。”我不用看都知道，那里坐的是乐沛珊，从高二第一次月考起，她就没考过比全班第一更差的成绩。我一直在第二到第十之间波动。只有最初的开学考，我破天荒地拿了第一名。然而这个考试被老师称作是毫无意义的水考。
　　但我还是很满意。至少，从出成绩到老师上课评价这场水考，这个意外的第一让我高兴了那么……几个小时。
　　对于后来的月考，我一直抱着不掉出前十就可以的态度。不是我不想像乐沛珊那样专心致志，而是我也照着她的样子学习了一段时间，可是连续两次月考在五名开外的成绩，让我完全提不起劲。
　　如果付出和回报一直不成正比，应该没有几个人可以保持原来的状态，丝毫不受干扰地keep doing吧。
　　当然了，我不是一下就泄气。
　　我一直在寻找一种适合高中的学习方法。深知初中的“朴实的努力”已经费力不讨好，我急切地想摸索到学习的诀窍。
　　我一直疑惑，为什么我家两位老师，都不能给出一点实质性的有建设意义的意见。他们只会说“你要用心啊，掌握学习方法啊”，可当我问“学习方法”到底是什么玄妙的东西，它的内涵是什么的时候，他们都不约而同地沉默。
　　老师能教好无数学生，孕育一片桃李满天下，却独独教不好自己的孩子。

　　让我惊喜的是，在我茫然摸索的这两个月里，我的排名竟然比前面的月考好。尝到一点甜头的我索性开始自我麻醉:最好的方法就是没有方法。俗话说“船到桥头自然直”，学到后头自然通!
　　幸好后来有个人给我解除了麻醉，把我从歧途拉回了正道。不过这都是后话了。