《平行门》木桶先生

9、莫海 但是一些事

　　实话讲，当班主任跟莫海说出来让他多管管屿归的时候，班主任的意思原本是，屿归闹事了，要及时打小报告，及时和老师说，然后老师就有理由让屿归的家长来。
　　然后把两个人的座位调到了一起。
　　但年纪轻轻的小班长错误理解成了，要和屿归做朋友。
　　善良纯洁的班长甚至把这个当做了一个很重要的任务，投入的精力堪比学习。
　　体育课踢球，莫海下意识的多传球给屿归，助攻让他进球。
　　中午吃饭，莫海也特别乖巧的把饭盒里的肉夹给屿归一块，惊的旁边的傻小子说不出话。
　　屿归被老师点名发言，小班长急得跟上刑一样，狠狠的用手指点书，却不知傻小子根本不看下面，就愣了吧唧的站在那里。
　　放学回家，原本可以不顺路的小班长强行跟屿归顺路回家，屿归也不在乎，两个小孩子就打打闹闹的走在路上。
　　说到打小报告，莫海确实在一件事上打的比较勤快。
　　就是屿归又跟高年级学生打架了，班长跑向班主任办公室堪比五十米冲刺。
　　然后作证的时候就一口咬定高年级先动手，弄得屿归也莫名其妙，高年级小屁孩一脸懵逼，老师又不好说什么。
　　如果在懂事的外人看来，莫海就像着了魔一样，处处维护者坐在旁边的傻小痞子，但是年少的小学生，谁会在乎这些，谁会在乎两个男生的友谊莫名其妙的好，一切都是理所应当顺其自然。
　　老师反而会觉得，在班长的“管束”下，屿归似乎没有以前那么捣蛋调皮了，而事实上屿归大部分时间都被班长锁的死死的，基本屿归干啥，班长就跟着一起干，当然除了打架这种事情。
　　而长大后的屿归，仔细回想这段时光，很轻松的想到了莫海是出于什么原因。
　　但知道又能怎样呢？
　　长大后的莫海，有时候也会回想这段时光，想想自己当年也是蠢，老师明明让自己打小报告就完事儿了，自己亲历亲为的去当同桌的小老师小队友小伙伴。
　　但是一些事情，就是从这些小细节里悄悄滋生，静静发芽。
　　在一段沉寂后，在多年后的阳光下，迅速茁壮成长。
　　但并没有成长为一棵大树，而是长成了错综复杂难解难分的藤曼，密不透风的包裹了莫海的心。
　　被屿归这个黝黑瘦高的男生的一举一动牵制着心。
　　被这个当着几乎所有人的面狠狠拒绝了来自别的学艺术专业的男生的追求同时狠狠的抛下“变态TXL少TM来恶心我！”的看起来直的不要不要的男生狠狠的裹紧了藤曼里的心。