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11、被禁锢的命运 ...
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林若曦踏进学校的舞蹈室里那一刻,就看见苏曼缩在一个角落里,埋头在乱七八糟的一堆东西中。被放得无比大声的背景音乐,有着很强劲的节奏感,却也给人一份很柔和的感觉。
“你来这个月的自编歌剧表演,可以么?”苏曼背对着林若曦开口。
“我?”林若曦吓了一跳。
“这里只有你和我。”
“为什么要我?”
自己怎么会与歌剧drama这样的东西挂上钩。
“不要这样惊奇的表情,反正只是学校社团随便玩出来一个节目,不需要很多技术成分,态度认真是重点!我也是兴起才想玩的,反正我只是出主意,有高人去安排呢。”
“那个,我不会……”
“我也不会!背景音乐就是现在放的, Rurutia的《halleluiah》,要表演的,是童话动画《彩梦芭蕾》。”
甜美温柔的歌声,穿插在犹如摇滚般激烈昂扬的节奏中。
“我真的不会,也没有心情。你什么时候开始喜欢这个的?”
“林若曦,就算是帮帮我好么?我很无聊,也不知道想干什么,就陪我无聊吧。”
“可是你之前不是说……看不出你是个会看童话的人。”
“我也不是喜欢。就是突然想找些以前没做过的事情来做。”
林若曦顺手拾起摊开在地上的一张纸。
“一个沉迷于自己创造的想象世界的作家,他让自己笔下故事中原本是一只小鸭子的雅喜儿,拥有了可以变身为‘荻荻公主’的女孩,作家主动现身于这个虚幻的世界里,让善良并爱上了王子的雅喜儿,用‘荻荻公主’的力量去为同在一个学校的王子收集心脏的碎片。很久很久以前,美丽的王子在保护爱戴自己的人们的战斗中,用自己的心脏封印了邪恶的大乌鸦,而心也化作了很多的碎片,悲伤,孤单,快乐——这些名为感情的心脏碎片,散落在世界各个角落,王子来到了现实,也忘记了一切。知道一切真相的骑士,一直守护在王子身边,努力用自己的忠诚,想保护着从前未被自己保护好的王子;从小被大乌鸦收养的库雷公主,在现实中也是另外一个忘记了前尘的身份,自私地爱着一无所知的王子。王子的心脏被雅喜儿慢慢收回,逐渐恢复了记忆,也苏醒了其他所沉睡着的身份,漩涡一般的故事真正地开始。作家因自己所创造的虚幻世界中的悲剧无比兴奋,人物们的命运却在他们的努力中意外地逐渐被打破,被扭转,作家在创造故事的同时,也陷入了故事本身。
—— 一个现实世界中被演绎的古老童话。”
“看到了么,故事中的故事,那个作家就生活在我们关于他的故事中,在他的故事中,写着别人的故事。一层套着一层,可到底哪个才是真实的,哪个才是绝对的,每一个故事中的人物似乎都那么真实。”苏曼叹了口气,继续说“就好像我们也生活在别人的故事中一样,从来没有绝对和不可以改变的事物。像《苏菲的世界》,读过么?可是,我怎么感觉,都觉得只有一个世界。”
“发生什么事了么?”几秒钟的沉默后,林若曦有些突兀地问到。
“能发生什么事?”苏曼让人意外地诚实地接上。
“你这个样子不是很正常。”林若曦皱着眉头。
“呵呵,我是有不开心的事。能够安慰你,并不说明我就不会伤心。不过没事的,只是突然间会想很多东西。”
“你要我过来,是要说给我听这些事么?”林若曦知道现在的自己连自己的情绪都难以掌握,更不要说去安慰人。他有些恼怒苏曼让自己过来,去没有将自己的问题摆在首位。他开始觉得,也许,真的像谷清韩所说的那样,自己是很任性的。
“呵呵,就不用了,你自己根本心情还没有恢复吧,我没事,坚强着呢。你说说自己的事吧,虽然说我们也算比较熟了,这样突然地找上我,我也觉得惊奇呢,一直以为你是个雷打不动永远平淡的人。”
“不完全是这样的。”
“呵呵,人都是有情绪的。”
“你是想用这个故事来安慰我么,这么老套的方式,我根本接受不了!”林若曦终于有些抑制不住自己的沮丧,他觉得苏曼在绕开自己的话题,他不想伤害到苏曼,可是还是忍不住发火。
“不是。”
“她走了。”
“什么?谁走了?”
“林娜,我们说好要考一个大学的,可是她现在去国外读书了。”苏曼一字一顿地说。
那天晚上,林若曦冒着透着冰凉的雨水,狼狈地跑回家去。
一路上,斑斓的夜景被倾盆的雨水冲刷得脆弱而不真实。
……感觉我们就像生活在故事里面。
……故事中的故事,一圈一圈早已被定框好了命运。
……生活在已定命运中的人,不甘心这样被动地命运所控制。
除却抗争,我们还有任何其他的选择么?
即便抗争真的是徒劳。
他不是迷信的人,可他无法不相信命运的存在。他和谷清韩的相遇,相知,一个幼稚到可笑的过程,谷清韩对他说我爱你,谷清韩说我这辈子还没遇见过像你这样让我有感觉的人,谷清韩说若曦你还没有长大——这些小说一般的情节,活生生地发生在他身上,也不可抗逆地终结于他身上。末尾的他呐喊着,这不是我要的生活,这不是我要的结局!你们为什么都这样!他的生命,触摸得着,听得到,可如此窒息,他的世界,没有人,孤独最终还是没有放过他。
请原谅我的自私,林若曦默默地流泪。这句话像是对苏曼说,像是对谷清韩说,也像是对体内的另外一个自己说的。原来自己真的是很任性吧,对自己身边的人,和对自己。
可是,上天啊,能不能告诉他,他该怎样做……怎样做……