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11、课堂时间 没有人 ...
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没有人敢动。
七个人站在原地,像被冻僵的雕像,听着那个温柔而诡异的声音在教室里回响。
“今天的第一课是:寂静是美德。”声音说,语速平缓,像在朗读课文,“在课堂上,保持安静是对老师和其他同学的尊重。也是保证学习效果的前提。”
“请各位同学在自己的座位上坐好。”
最后这句话带着一种不容置疑的命令语气。
林川看向其他人。陈浩的眼神里是抗拒,苏媛在思考,白薇在颤抖,张凯紧紧搂着小雅,李明则茫然地看着空座位。
“我们应该……”白薇用气声说,但话没说完就停住了,因为她看到了一件可怕的事。
那些空座位上,又开始出现人影。
这一次,人影的出现方式不一样了。不是突然出现,而是缓慢地、从无到有地“浮现”,像显影液中的照片。先是模糊的轮廓,然后逐渐清晰——校服的样式、头发的形状、身体的姿态。
而且,这一次,人影有了脸。
不是清晰的人脸,而是模糊的、像是被水晕开的五官轮廓。眼睛的位置是两个深色的阴影,嘴巴是一条弯曲的线。没有表情,没有生气,像面具。
所有人影都坐得笔直,双手放在课桌上,目视前方——黑板的方向。
“请坐好。”女人的声音再次响起,这次带着一丝不悦。
“我们……要不要坐?”张凯用极低的声音问。
“如果不坐,会发生什么?”陈浩反问。
没有人知道。但上一次违反“规则”(纸条上的警告)的结果是他们被困在教室里,然后李明死了。这一次的规则更明确:坐好,保持安静。
林川走向最近的一个空座位。那是一个靠后的位置,旁边就是一个人影。他小心地坐下,尽量不碰到那个人影。座位冰冷,木质的椅面透过薄薄的家居服传来寒意。
人影没有反应,依旧目视前方。
其他人看着林川坐下,犹豫了几秒,也开始找空座位。陈浩选了林川旁边的位置,苏媛坐在前排,白薇坐在苏媛后面,张凯和小雅坐在一起,李明选了靠窗的位置。
当所有人都坐下后,女人的声音又响起了:
“很好。现在我们开始上课。”
“第一课,寂静是美德。请同学们跟我一起重复:寂静是美德。”
声音停顿,像是在等待回应。
没有人说话。教室里只有呼吸声和日光灯微弱的嗡鸣。
“请同学们跟我一起重复。”声音再次响起,语气更严肃了。
林川感觉到一股压力。不是物理上的压力,而是一种心理上的、几乎实质性的压迫感,像是整个空间在挤压他,要求他服从。
“寂……寂静是美德。”白薇第一个开口了,声音颤抖得几乎听不清。
“很好。”声音说,“继续。寂静是美德。”
这一次,更多人开口了。张凯、小雅、李明,都低声重复了这句话。陈浩紧闭着嘴,苏媛也没有说话。
“所有同学都要参与。”声音说,这一次明显不悦了。
林川开口了:“寂静是美德。”他的声音平静,不带感情。
陈浩看了他一眼,终于也低声重复了。
苏媛最后一个开口。
“很好。”声音恢复了温柔,“接下来是第二课:顺从是生存。请重复。”
“顺从是生存。”这次大家几乎同时开口了,声音参差不齐。
“大声一点,整齐一点。”声音说,“顺从是生存。”
“顺从是生存。”七个人的声音稍微整齐了一些。
“很好。”声音似乎满意了,“现在,我们将进行一个小测验,检验你们的学习成果。”
测验?所有人都紧张起来。
“请听题。”声音说,“如果老师在课堂上提问,但你知道答案,你应该怎么做?”
问题很简单,简单到诡异。但在这个环境下,简单的问题反而更让人不安。
“举手回答?”小雅小声说。
“不对。”声音立刻否定了,“再想想。”
“保持安静?”白薇试探着说。
“接近了,但不完全正确。”声音说,“答案是:除非老师点名,否则保持沉默。即使你知道答案,也要等待老师的允许。”
这算什么测验?这更像是……灌输某种行为规范。
“下一题。”声音继续说,“如果你在课堂上感到困倦,你应该怎么做?”
这个问题让所有人都警觉起来。困倦——这正是他们一直在抵抗的东西。
“努力保持清醒?”张凯说。
“不对。”声音再次否定,“正确的做法是:如果感到困倦,就顺从身体的自然反应,休息。但必须在自己的座位上,保持安静。”
顺从身体的自然反应——睡觉。
“可是……”陈浩想说些什么,但林川用眼神制止了他。
“最后一题。”声音说,“如果看到或听到课堂上有异常现象,你应该怎么做?”
异常现象?是指墙上的污迹?黑板上自动出现的字?还是那些人影?
“报告老师?”李明说。
“不对。”声音说,“正确的做法是:忽略它们,专注于课堂内容。异常现象是测试的一部分,测试你们是否能够保持专注和顺从。”
声音停顿了一下,然后说:
“测验结束。现在,请同学们按照刚才学到的内容,进行实践练习。”
“实践练习的内容是:在自己的座位上休息二十分钟。保持安静,不要交流,不要观察周围。如果困了,就睡。如果有异常现象,就忽略。”
“二十分钟后,我会回来检查。”
说完,声音消失了。
教室里陷入一片死寂。