《南溪村夫夫》最爱青山绿水

12、第 12 章 第

　　第十二章
　　第二天水家如何热闹暂且不提。就这样两个人今天我请你帮个忙，明天我请你做个事，交往多了起来，两家也越来越亲密。甚至好过了左右邻居和村长家。
　　水如松父母一直催着他读书，继续考取功名，但是水如松各种借口拖。最后实在没有办法了，就把自己想开个村塾教孩子们读书的想法说给了父母，并争取了父母的同意。可是村塾怎么开，开在哪儿，都教些什么都是问题，毕竟现在这个朝代的人，上学的主要亩地还是以考取功名为主，可是并不是所有的孩子都好学，都有这个能力去考取功名的。于是，水如松就把现在的教学模式做到了教学计划中。
　　水如松的计划是：第一：招收的学生不限年龄，小到只要可以生活自理，知道表达自己的想法就可以，大到只要愿意来学，什么年龄都可以。第二：教的东西不限范围，儿童就从启蒙识字开始，含着算术，两样必须学习的，中间穿插着体育课，也就是武术课。一直学到12岁，也差不多五六年把字认的差不多的时候，就可以根据自己的爱好选择专一的学一样。爱好工匠的，村塾可以帮着联系找师傅。爱好算术的，就可以继续在村塾跟着学习。水如松打算把现代的一些记账、算术的方法交给孩子们，别的不说，最起码作为一种谋生手段是绰绰有余的了。只要有自己的爱好，想要继续学习的，村塾都可以帮着联系找师傅。第三：教学的先生不限，村里种地种地好的郑全叔，像丁大伯一样会功夫的，村里的木匠林忠叔，都可以争取到村塾里来教学。当然更少不了还在努力考功名的杨三元和赵文斌。第四：教学的地方，水如松打算让村长选择一块空地，发动全村的人，一起动手建一个学校，毕竟不管谁家总会有孩子要上学的，不愿意动手的也可以以银钱代替，方便以后给在学的孩子们买笔墨纸砚，家里没有什么劳动力的困难户，可以在建村塾的时候，给干活的人烧个热水之类的干一些力所能及的活，让村里的每一个人都对村塾有一种归属感，以后能更爱护村塾。第四：教学的先生的束脩不允许私下收受，只能有村塾统一配给，每个孩子的束脩都可以根据家庭情况交道村塾，家庭实在困难的也可以不交。但是以后孩子如果有出息了，必须按照收入的一定比例交回村塾，有助于村塾的持续教学，也让所有从村塾里面出去的孩子以后仍然对学校有归属感。第五：刚开始的这几年，肯定是村塾最困难的事情，于是水如松决定看看有什么能让村里一起致富的路子，然后一起给村里多买点学田，供应村塾的费用。
　　说做就做，等水如松把计划都列清楚了，就直接找到了村长，吧自己的打算和村长一一道来。本来水如松中了秀才，就让村长在周围几个村里长了脸，现在一提还要开办村塾，让村里的孩子有地方去读书识字。村长郑善智激动的直点头，话都说不出来了。想当年自己读书要跑到镇上去读书，风里来雨里去不说，还要遭到镇上的学子的白眼欺负，后来认识了一些字，又因为读书给家里添了不少麻烦，所以就没有再继续读。现在村里的孩子们终于很快就可以在自己村里读书了。
　　听了水如松的计划，一步一步的都计划的很周密。农忙的时候就休息 ，让孩子们帮着家里做活。到时村塾空下来，也可以把太小的孩子统一的放到村塾，有年龄太大帮不上农忙的老人、还不能下地干活，家里也帮不上忙的四五岁的孩子各家轮流到村塾照看。
　　“如松啊，你真不继续科考啊，以你的才能，以后定会有大作为的啊，呆在村里办学有点太可惜啊！”村长听了水如松的计划，怎么建村塾，怎么找先生教学，教什么，如何维持村塾办下去，一项一项的都计划的很周到。这些想法看着简单，可以一般的人可都不会想到的。