《A和B的日常》有煞气

8、⑧关于B从高一到高三究竟经历了什么

　　“你好。”
　　“你，你好。”B有点不安。她还处于对新环境的抗拒中，不太习惯跟陌生人相处。
　　“你是B对吧？你的英语读得好好哦，能告诉我你是怎么读的吗？”
　　“嗯......这个我也不太会讲，就是上课认真听讲，作业认真完成，不懂就问，问到懂为止。课余时间可以听听英文歌，看一些外国电影。大概就是这样......吧。”
　　“啊，好的，谢谢你。”
　　“不客气。”B笑了笑，心里却想：我有没有帮到她？如果没有她会不会怪我？我是不是应该多说一些实际的方法？
　　总之各种负面的想法。

　　高二。
　　“我英语一直考不好啊，B，你快教教我怎么读英语。”
　　“跟紧老师的节奏，作业按时认真完成，听听英文歌，看看英文电影。不过我的方法不一定适合你，因人而异吧。总要自己摸索才能找到适合自己的路。”
　　“好，谢谢。”
　　“不用。”B笑了笑，心里想：......。她什么都没想，继续写作业。

　　高三。
　　“英语这玩意儿难道不是靠传说中的语感吗？”

　　以上事例很明显地表现出B从高一到高三的变化。至于她到底经历了什么......
　　自从跟A在一起后，B脸上的笑容渐渐多了，心态也比以前好了很多，学习成绩自然跟着提上来了。她一步一步向A靠近，终于在高二上学期期中考考到了班级第二名。第一名是A。
　　有了A的指导，B的学习效率比以前高了很多，自然，课余时间也就多了。
　　在高一暑假的后半期，她忽然学会了说脏话。
　　其实也不算脏话，就是一些网络用语。B从此深陷其中无法自拔，一天下来不知道要说几个“卧槽”。
　　A一开始也没觉得又什么，但某个想法忽然冒出来后，他就坐不住了。
　　于是，B就遭殃了。
　　高二以后B嘴上挂着的渐渐变成了“艹你妈”“艹他妈”“他妈的”“真他妈操蛋”这一类的话。有一天A忽然说：“你以后再讲脏话我就亲你。”
　　“卧槽？！”B一脸震惊，“凭什么？讲脏话怎么了？”
　　A没回答，直接亲了她一下。
　　“卧槽！”B登时红了脸，看A挑挑眉还要过来亲她，连忙后退几步，“等一下！‘卧槽’不算！‘去你的’也不算！‘他妈的’也不算！”
　　A点点头，暂时放过她。
　　B松了口气，看来以后只能避着他讲了。
　　过了一会儿，A忽然又亲了她一下。
　　B捂着脸往旁边迅速挪开几步：“你怎么又亲我？我没说脏话。”
　　“你没说脏话，我只是想亲你。”A笑着说。
　　B无言以对，转头看着书本，却一个字也没看进去。
　　过了一会儿，她拿了练习和草稿本凑过来，脸还有点红：“那，那什么，你帮我写一下这题的解题过程，要完整的。”
　　A有点疑惑，也没多想，拿过来开始写。
　　但是他越写越不对劲。这一题不难，甚至可以说有点简单，一般的学生都做得出来，更何况是B。
　　A看过去，发现B的耳尖有点红，眼神闪躲，根本没在看书。
　　他觉得好笑，也没说什么，继续把解题过程写好，递给她。
　　“谢谢。”B不敢看他，结果草稿本就一把盖上。
　　“你不看？”
　　“我，我等一下看。”B的脸红了起来。
　　可以说心虚得非常明显了。
　　“好。”A点点头，“你脸很红，很热吗？”
　　“啊，嗯，有点。”B装模作样地抬手扇了扇。
　　“我把风扇打开？”
　　“不不不，不用了。”开什么玩笑，都11月了还吹什么风扇！
　　A笑了笑，不再逗她。
　　那天在A家B也并没有看他给自己写的解题过程，而是在回家后小心翼翼地剪下来，贴在了本子上。
　　这一本本子是B挑了很久才买下来的，她觉得非常好看，也非常喜欢。里面贴的除了纸胶带以外都是A写的东西。
　　有语文的有数学的还有英语的，都是草稿。因为A写的字非常好看。
　　今天是B第一次主动让A写东西，以往都是从他的草稿本偷偷剪的。不知道是自己演技太好还是A太好糊弄，反正他没发现。她不知道，A其实只是不说而已。他不可能没发现不对劲，因为事实上他还丢了点别的东西。
　　B觉得自己勇敢地跨出了第一步，决定以后多找A写点东西。他写的字实在是太好看了！
　　B捧着本子坐在书桌前，觉得自己有点变态，但依旧很开心。
　　综上，究其变化的原因，一方面是爱情的力量，另一方面就是“自作孽”了。