《偷师学艺》ΨΞζ

5、《正安嘉话》 作者：骊珠

　　偷师学艺

　　偷师学艺，没错，我没有写错题目。但是，各位看官千万别被我引领到了歧途之上，对这篇故事产生了歧义。这四个字的确不能用来作为《正安嘉话》的题引。其实，是我在偷师学艺。这里，记录的是我偷到的一点心得。

　　拿作者的话来说，《正安嘉话》即为正安年间的一个童话。不过，我倒是愿意当它是一段今人写的古时逸事来看。故事别致，透着雅趣。文字粗看上去，显得清素；细细琢磨之间，我隐约觉得，许多用词别具匠心、造句精雕细琢。作者比照着史上存在的古代，临摹出自己心中的故事背景。服饰、器物、用具、祭祀、科举、官职的描写，古的地道。例如，马饰里的杏叶，皇帝朝服中的充耳，五谷祭末的瘗毛血，古代女子出行时套的幂离。看来作者着实是费了一番工夫。

　　上面那段只是粗粗讲了我偷到的几个散点。比如写什么就要象那么回事，查资料必不可少，但要为我所用，切忌生搬硬套。看似简洁清爽的文字一样是要多方磨炼的。但是，这些可不是我从这篇文章里偷师偷到的珍宝。看过《正安嘉话》，我悄悄收藏了一个写作秘诀 ── 留白。

　　国画，书法，诗词都有留白一说。“位置相戾，有画处多属赘疣。虚实相生，无画处皆成妙境”。简而言之，就是适时、适地、适当得留点空白。作者在这篇文章中偏爱留白，还不止一处两处。我看得有趣，学得欣喜。大致上说，作者在章节、故事转承之间善于留白；在描述人物之间微妙的关系时常常是点到为止，留下空间让读者自己去揣摩；在埋伏笔、布线索之时更是拿捏分寸，不多说，但足够吸引你读下去。

　　最明显的例子就在开篇第一章的结尾处。崔捷初遇明宗皇帝崇谊，皇帝出了个谜面让她猜。作者就此打住，不说谜底是什么，也不说崔捷猜到没猜到。这种手法其实并不新鲜，我见多了第二章起笔谜底必现，附加絮絮叨叨的解释之词的文章。这文不，第二章按部就班，到了中段在另一事件中显露了谜底。就一个谜底，多一个的累赘之词都没有。这倒的确把我的胃口掉得高高的。小崔在猜谜的时候表现如何？皇帝对小崔的观感如何？两人之间有没有什么什么的？这呀，就叫做，作者不YY，留着大段的空白让读者自己去YY。

　　再者，单拿谜底，《拾遗记》这本书来说。它在第一、二章中勾起了我读书的瘾虫子，也留在了我的记忆里。不想作者写到第二十八章，又把它翻出来，用做了推动情节的得力道具。这个空间留得够大。可是，因为作者在开篇时欲擒故纵，我对它有了深刻的印像，相隔二十多章后的出现让我立即联系到了前面。一处留白反倒是勾连了前后的事件，可谓是妙笔神设。

　　还有一个例子，我不得不提。那就是丁洛泉向崔捷解释修渠的那一段。我猜作者并不熟悉修渠的关键之处。如今，无人不知如何用百度、Google，不知道到网上去搜一下就行。这事，我也常做。但是找到资料，如何融会贯通，不留痕迹得用到自己的文中就难了。这里，留白又如万能的钥匙，使得问题迎刃而解。作者避重就轻，没有正面写，这渠是怎么设计的，这沟是如何挖的。作者只是告诉读者，丁洛泉用了什么道具来讲解的，他是从何处学来的，崔捷没完全听懂却是记下了。其实读者也未必一定想知道这挖渠的细节。重要的是，读者从这段文字中，读出崔捷和丁洛泉之间有了共鸣，那就达到目的了。一个需要专业知识的情节，用留白来处理显得顺理成章。更有趣的是，作者这么写，没告诉你她懂这个，也没告诉你她不懂这个，更没告诉你她懂多少。

　　偷师学艺，看一篇，学一点。我这哪里是在写评呀？

作者有话说

　　《正安嘉话》