《那时 那事》黑鱼儿

26、规矩（泰姐）

　　前几天，在朋友圈里看到一篇文章，里面是一段视频--开始是一名女老师在教育一个男生，男生言语顶撞，再后来不知道是那句话引起的，老师被激怒，扇了男生一耳光，然后男生毫不示弱，扇了老师一耳光。作者在下面写到，“看完视频，我有两个感受，一是学生真大胆，老师也敢打，二是老师真大胆，学生也敢打。”我跟作者一样，或者说，我更倾向于后一个---这年头哪个老师谁敢打学生啊？为啥这么说，因为太多血淋淋的事实摆在眼前，不由你不服啊！XX学校XX老师因为孩子太调皮打了孩子屁股几下，家长不依不饶，学校不得不把老师开除，XX学校XX老师因为孩子没完成作业让孩子罚站半小时，被家长打的鼻青脸肿…这样的事例随便翻翻就是一大堆，在这样的形势下，就是熊孩子真的熊成熊，谁敢管？更何况打？
　　说到这，心里感触很多。为啥？想起了我们那个时代的学校时光。那个时候，调皮的孩子（尤其是男孩子）被老师踢几脚、打两拳、甚至于扇几巴掌，那都是非常司空见惯的，家长绝对不会找老师的麻烦。相反，几乎所有的家长对老师说的都是同一个说辞“老师，孩子不听话就使劲揍，没事。”那个时候，孩子们最怕请家长。因为请家长就意味着要遭受更大的□□伤痛，所以，基本是能让老师踹几脚、揍一顿解决的，绝对自觉主动挨揍，目的就一个—千万别请家长。记得在初二那年，好朋友小A（男）被老师要求请家长，第二天，一瘸一拐的来上学，我问他咋回事，他说，他爹听了老师对他的控诉后，当着老师的面把他痛揍一顿不说，回家后又揍了一顿。然后，他特悲愤的说，你说老师咋就不能自己揍我一顿呢？写到这，似乎还能记起当时他的表情，不解且愤怒，你看，当时的我们与家长都是一个认知---被老师揍那绝对是应该的。那个时候，从进校门的第一天起，如同一个笑话讲的那样“第一，老师绝对不会错。第二，如果老师错了，请参照第一条”，这是规矩，没办法。
　　规矩是从何时起源的？无从考证。经过几千年中华文明的洗礼，规矩的地位是毋庸置疑的。小时候看电视，记忆最深的一句话就是那句义正言辞的话--“国有国法家有家规”，偶尔还有下半句“我也是迫不得已啊！”尤其是当时看那些描写封建大家庭与现实不懈抗争的男男女女，在所谓的“家规”的束缚下，都是一部部血泪抗战史。想起了当初看巴金先生的《家》，想起了高觉新与梅表姐，瑞珏，高觉慧与鸣凤之间的一幕幕悲剧。因为家规，梅表姐悒郁致死，瑞珏难产而死，鸣凤投湖而死，当时真是恨不得抄起刀刺向那个道貌岸然的高老太爷，一解心头之恨。当然，也只是想想，恨过之后，回到现实，心里暗自庆幸---幸好自己没有生活在那个年代啊！要不然，以自己这般的脾气秉性，骨头渣子都不剩啊！
　　时代在发展，人类在进步，规矩也在不断的变化。令人欣喜的是，规矩是越来越人性化，越来越与时俱进了。所谓规矩，是有大小区分的。大的规矩就是国法了，这是咱们每个人必须要遵守的，咱就啥也别说了。小的规矩就包罗万象了，什么家规、校规、军规、企业规矩…等等等等，涵盖了做人做事的方方面面，边边角角。说到这，突然想起了两个物件。一个是齐天大圣孙悟空头上的“紧箍咒”，另外一个是鲁迅先生笔下的私塾老师手里的“戒尺”。这两样东西，被启用的前提只有一个---犯了错。对于孙大圣来说，“紧箍咒”是一不小心犯了戒，唐僧嘴里叨叨不停的咒语，自己头痛欲裂的痛苦不堪，对于鲁迅来说，“戒尺”是自己犯了错，被先生毫不留情打的钻心疼的手掌心。其实说是犯了错，还不如说是坏了规矩，孙悟空破坏了出家人的规矩---比如，不能杀生，不能妄语，鲁迅先生破坏了身为学生的规矩--比如迟到、比如不背书。坏了规矩，就要受惩戒，这就是规矩的意义,也是规矩给我们每个人的认知。规矩由谁来教？除了我们一直都熟知的“子不教父之过，教不严师之惰”的家长和老师，其实，教给我们规矩最大的是社会，或者说是生活。这三者，三足鼎立，互为关联，但却是缺一不可，各有所长，各有所向。关于学校与社会是如何教育我们懂规矩的，我觉得我们每个人都能滔滔不绝说个几天几夜，都是“一把辛酸泪”。但是，痛苦的事情还是自己体会比较好，今天，重点想说说家规。
　　家规是让我们懂规矩的第一个场所。执行者是各自的爹妈。运用的手段一般是言语加巴掌以及他们的身体力行以身作则。2015年5月22日，中央纪委监察部网站开设“中国传统中的家规”栏目，一周一期，说古论今，以古喻今，引来社会无数关注。栏目我看过几期，基本都是历史名人，比如孔子、范仲淹、于成龙、郑板桥等等或者是大家族，比如XX村、XX园啥的，主题大意基本都是“礼义仁智信”，实话说，离咱们的柴米油烟生活稍稍有点远。说点接地气的，比如自己家的家规。实话说，真要把家里的家规上纲上线的说出来，还真的挺费劲，主要是没啥文字材料可以参考可以借阅啊！基本靠的都是父母一遍说，二遍训，三遍就是挨揍记下来的。以吃饭来说，比如长辈不动筷，绝对不能先动筷，比如筷子不能竖着插在米饭上，比如吃菜只能吃自己这边的，不能满盘子哗啦…，再比如去串门，要挨个长辈叫一遍，该叫叔叔叫叔叔，改叫大姨叫大姨，该叫婶子叫婶子…讲话时，要看着人的脸，不能嘟囔，不能回嘴，不能耷拉着脸…所以，实话说，小的时候最不愿意干的事就是跟父母一块出去串门—规矩太多了！慢慢大了，不知是自己越来越懂事了，还是父母已经絮叨烦了，似乎被父母训诫的时候越来越少了。记得几年前，曾经跟老妈探讨过这个问题，老妈说“孩子像种树一样，树苗小的时候，歪一点还可以纠正，等长大了发现歪了，再纠正就很难了。孩子小的时候，如果家长不立好规矩，大了就更没规矩了。如果小时候立好规矩，大了就基本不用管了！”一针见血。
　　规矩就是一堆的条条框框，年少时飞扬跳脱的我们总想跳出框框，整点个性出来。要学会懂规矩，挺难，但是说到底，其实就俩字“畏惧”。老话说“举头三尺有神明”，就是告诉人要有畏惧，有畏惧，才会有忌惮，有忌惮，才会“言有所戒心有所止”。就家里而言，孩子要有畏惧感，说白了，家长必须是能降得住孩子的人。我们常说父母至少要有一个唱红脸一个唱白脸，有巴掌有红枣，就我与老哥的记忆来说，老爹老妈基本是一个路子—只有巴掌没有红枣，所以我俩都怕。小的时候由于老爹在外教书每周回家一次，所以我与老哥怕老妈尤甚老爹，主要是老爹回家后基本是忙农活，平时的教育全在老妈手里，老妈的教育手段就两步，第一次训，第二次就是直接动手，用鞋底子抽啊！老哥是挨过不少揍的，我当时还小，但是那份惊悚绝对是两股惴惴，屁滚尿流啊，赶紧自我反省自我检讨，绝对不往老妈的枪口上撞啊！
　　现在孩子似乎对“畏惧”找个词越来越陌生了。以前说“棍棒底下出孝子”，后来社会发展，越来越讲究“人权”、个性、自由发展，带来的直接后果就是对孩子的纵容教育---“孩子这么小，懂什么？大了就好了”，“你这么大的人还好意思跟孩子计较，真是小心眼”……，于是，一波又一波的熊孩子在“只有你想不到，没有他做到” 的惊诧中，在无知无畏的独立个性路上越走越张扬，越走越跋扈，一直到酿成大祸。7月3号，我看了一个新闻，难过了很久。一个本该在九楼下电梯的两岁小姑娘在一个五岁小男孩的“恶作剧”下，自己一个人被电梯带到了十八楼，走出电梯，因栏杆失修，一脚踏空，不幸身亡。诚然，女孩的父母也是有责任的—不应该放任这么小的孩子独自一人坐电梯。但是对于那个男孩子，我是真的不可想象是怎样的父母教育出了这样的一个孩子，在他们的家里，可有规矩可言？老话说“子不教父之过”，孩子的一些恶习不是天生就有，而是在家长一点点的包庇、漠视甚至纵容下，越演越烈，最后不可收拾。没有被家里立好规矩的孩子谁来管？社会。
　　网上流传了一句话“如果你不舍得教育孩子，那么社会会替你狠狠的教育他。”每个孩子都是父母心里的珍宝，每个家长都希望自己把最好的东西给孩子，其实，最好的东西应该就是教给他规矩，要告诉孩子，你的所作所为父母可以原谅，但是外面的世界不会轻易原谅，如果我不能教会你规矩，总有一天社会会连本带利的还给你。我想，这才是我们每一个做父母给孩子最好的礼物。