《以听旧音》安牧寒

3、不幸中的万幸

　　挑战是可预知的，但尴尬不是。
　　尤以听早听过有对比才有真相这句话，但等到切身体会的时候，只觉得自己当初的认识实在不够深刻。
　　英语课上，英文名为George的老师幽默风趣，竭尽所能的样子逗得全班哄堂大笑。
　　他先是抽了尤以听后桌的女生起来读了一段文章。精准的发音，流利的语调，就连George自己听完都怔了怔。待反应过来，立刻以故作滑稽的语调表示自己需要那么一个课代表。又引来一阵十分捧场的笑。
　　闹腾完后，George依然意犹未尽。眼珠子朝那位女生的四周转了好几圈，满怀期待地挑中了尤以听，期望听到与刚刚那段旗鼓相当的精彩发言。
　　事与愿违。
　　尤以听一边踌躇地起立，一边盯着PPT上那几个陌生的单词，张口时连自己都不明白自己到底说的是英文还是中文。耳边嗡嗡的耳鸣声，还有元野的嗤笑声，尤以听第一次觉得丢脸也有声音。
　　其实此时最尴尬的，未必是尤以听。George大概连带有自身独特风格的赞扬话语都准备好了，得到的却是尤以听令人大跌眼镜的表现。
　　George一时间有些不知所措，但调整的也算快。
　　“这位同学和刚刚那位女生相比，有一点差距。以后好好努力啊！”
　　这是整堂英语课George说过最正经的话。
　　班里一下子沉默下来，大概是发现再与众不同的老师，嘴边的话依然是他们最厌烦的千篇一律的谆谆教诲。George花了一节课的精力某种程度也算是付之一炬了。
　　所以George之后的性情大变很大一部分原因也许是尤以听。

　　类似这样尴尬的情况，仅仅开学一个月发生的次数已经数不胜数，以至于尤以听一上会抽同学起来回答问题的老师的课手脚就瞬间冰凉，连眼保健操都做不下去。
　　无数次，尤以听都在心里默默为没有和余南一个班万幸。
　　在尤以听荒芜的青春里，余南的出现所带来的矛盾，至少让她不再是一个没有故事的女同学。
　　一方面，尤以听想和余南在一个班里。不在一个班的余南和尤以听仿佛永远不会有交集。余南安心地做着学霸，根本不会想起这所中学有他唯一一个小学同学，而尤以听，失魂落魄时的自卑最要命，连什么都不说的原因都没有。
　　在一个班里，至少能够每天见面，可以问声好，或者借个铅笔橡皮圆规尺子，再不济，总有机会说“不好意思”和“对不起”。
　　另一方面，尤以听又觉得没和余南在一个班里是不幸中的万幸。连连出洋相的她与其让余南为和她来自同一座城市感到羞耻，倒不如干脆让他忘了自己有个同学叫尤以听。