《高职青春》江河寄余生

5、211（五） 春光明媚知

　　春光明媚知人意，秋雨无情送凉来。
　　山水明清驻心性，不与俗物共浮生。
　　铃声响了，站在门口等候全体学生到来的老教授慢慢走向讲台。“上课！”“老师好！”。安静了好久他才收到这句话。“怎么，没人喊起立，你们两个班都没班长吗？”“还没选出来。”“这样啊！”过了一会儿他继续说到：“今后我就是你们的数学老师，首先，很高兴在新的学年，新的学期认识大家。想必你们在课程表上已经知道了我的名字，我叫李松柏，我的手机号码是……。你们在今后的学习和生活中遇到需要请教或帮忙的事可以打我电话或来找我。”明媚的阳光洒满整个清晨，林中深绿明亮的树叶反射着清晨的第一缕阳光，它们在阳光的照耀下熠熠生辉，鲜艳亮丽，像海底发光的珍珠。三号教学楼七楼讲台下面坐满了机电三班和机电四班的学生。这是他们大学的第一堂课，一张张刚经历高考不久的年轻的脸对着他们人生的第一位大学老师。好奇、兴奋、新鲜感充斥他们的心中。时光流入到秋高气爽的季节，万物还未退去夏季的燥热。外面的阳光越升越高，空气在白色的阳光里变得干燥而充满热情，空气中的水分被遥远宇宙的生命热力通过光的形式烘烤着。这种神奇的古老的能量和热力使生命得以诞生，活得精彩，达到极致，最后走向凋零回归自然。秋风吹过，开始枯黄的干燥的树叶左右摇摆，它们吃力地吸在树枝上。盛夏过去，它们生命里的辉煌时期已经过去，它生命的轮回已经走过大半，接下来它们将随风飘落，在阳光中化作春泥。它们似乎很留念那曾经迎接和滋润过它们的阳光和风雨，那种使自然界一切生命流动、循环的上帝仁慈的能量。在生命的最后一刻，他们飞舞，随风摇摆，走向循环。校园的过道上，两三个清洁工在用毛竹扫把清扫着满地的退去了生命活力的落叶，扫把聚拢起这些散乱的生命，清除掉一片纷乱的生命迹象，还原了宇宙原始大地的那份整齐、坦荡和清白。这些枯黄的生命不知要被运往何方，这些由阳光、地表元素以及来自江面和海边的水气组成的生命如今又要回到生命的最初形式和原始状态。上帝的旨意、宇宙的能量和大地流动的节奏使一代代生命繁衍生息，兴亡交替，如一首首旋律优美、铿锵有力的生命交响曲，在自然间谱写祥和之歌。七楼望去，校园主干道上绿树成荫、金光万缕，充满祥和。
　　“今天是第一次给你们上课，也是你们步入大学的第一堂课。希望刚到学校的你们能很快地适应这里的环境，融入到大学的生活和节奏中去。大学不同于高中，大学校园可以给你们提供一个广阔的空间和展示自己的舞台，在这个平台上你们可以发挥自己的兴趣和特长，勇于拓展自己，尽情享受自己的大学校园生活。当然，大学期间，学业也是很重要的，学业是学生的本业，人不可忘本。没有高中时的压力和堆积如山的考试和作业，你们应该主动学习，知道自己需要什么，明确自己人生的方向。好好使用这三年，这将成为一段美好的经历和一笔宝贵的人生财富。”刚步入大学课堂的新生们很安静，他们认真地听着这位老教授的讲话。这群年轻人还没有完全从压抑、封闭、高压、只有学习没有生活的三年高中中解脱出来，还是高中时的表情和习惯，也保留着尊师重教的品德和习惯，上课不玩手机，不聊qq,不讲话，不吃早餐，不看斗破苍穹、盗墓笔记和星罗大陆，不睡觉。逃课对初来乍到的他们来说是陌生而大胆的。上新生的课无比轻松，新生老实得很，不会来事，上课时像高中一样听话。他们在三年奋战高考过程中养成的吃苦精神和自律能力还没有受到安逸、无聊、堕落的大学生活的侵蚀和扫荡。不像大二大三学长那样，选修课必逃，必修课选逃，“大学不挂科不算完美”。不像老生那样颓废和堕落。这时候的新生，上课几乎不用点到，作业不用催他们交，上课认真听讲，校园还主动向老师问好。课堂上呈现出一片尊师重教，秩序井然的景象。凡事都有两面性，高中应试教育在严重摧残人的独立主见、激情和思维活力的同时也培养了学生良好的习惯、自律能力和控制自己的能力。习惯和自制力影响一个人的成功。“控制自己是成功的第一步。”人是社会的人，社会是由不同的角色和阶层的人所组成的一个集体，它有自己运行的法律法规和游戏规则。没有自律能力和好的习惯的人必然会在社会的游戏规则中处于弱势，命运受别人主宰，被无情淘汰。而美国整个国家的环境和氛围更活跃，这个民族崇尚自由、想象力、创造力和独立思考的能力，所以自律能力和对自己不感兴趣的东西的吃苦专研精神在美国这个社会环境下则显得没那么重要，不像在应试教育环境下古板、全国上下年轻人一片死气沉沉的中国那样，个人要有出路，要有社会地位，就必须没有自由、没有兴趣，没有批判和怀疑的精神，没有独立思考的能力，服从社会的“成才模式”，在一考定乾坤的高考中胜出，成为考试的胜利者。考上好的大学，考研，考公务员，贷款买房，取得结婚资格，生子，子女重复这种模式化的体面的人生。这个社会病态的主流价值体系已经为它的公民们设计好了成才之路，这条路环环相扣，从中小学时就必须选择顺从，违背这个社会的主流趋势就要被淘汰。美国这个社会不会像这样，在美国的教科书上对人生是这样定义的：“一场为了兴趣和梦想而展开的表演”。一个年轻的没有历史的民族和国家必定是没有封建价值体系遗传和八股取士的变种遗传的民族，因此，这个年轻、充满活力的民族只建国几百年就成为了世界的老大。教育关系到国计和民生，决定国家的未来和民族的命运。而从封建社会就遗传下来的病态的教育模式必然会严重阻碍个古老民族的发展和历史进程。这种教育模式为这个国家和民族制造了一大批病殃殃的死气沉沉的做题机器、削弱着这个国家的年轻人的心智和头脑，分数至上、学历崇拜、缺少道德教育和宗教教育的背后所隐藏的社会危机。在这种社会成才模式下的胜出的公民步入社会会给社会带来社会？“读书就能当官，读书可以升官发财，读书就能拥有社会地位，过上体面的生活。”这就是中国的教育环境，民众没有国家荣誉感和民族荣誉感，读书只为当官发财改变自己的处境和社会地位，然后反过来危害和阻碍这个社会的发展和进步。而这个国家在大力发展教育，大力投资教育的同时，却不能像美国一样产出明显的社会效益，改变本国家和民族在世界的地位和命运 。自作孽！搬起石头砸自己的脚。这是这个国家自我导演的一场荒诞的人生悲剧。
　　在坐满新生的教师里，老教授继续讲着，“数学是大学里的一门重要学科。你们从小学、初中、高中就一直学数学。现在到了大学还要学高等数学，为什么呢？因为数学这门学科和社会的发展息息相关，它随着社会的发展而发展，自身的体系不断发展和完善。“高技术本质上是数学技术”，科学技术问题演变到最后，就都成了数学问题。数学可以解释和描述世界和宇宙的秩序。”王法海第一次从一个应试教育过来的人的口里听到数学的重大意义。在初中和高中，老师教学生们数学就是教他们做没完没了做到天昏地暗的试卷和题目，教他们前人总结出来的答题技巧和答题套路，教他们如何得高分。
　　“高职院校设置的数学不像本科院校那种纯粹研究学术理论的数学，它更讲究实用，和我们社会经济的发展有很大的关系。所以我们教的是“应用数学”，强调实用。但高职毕竟不是技校，它也是大学院校，所以高职院校的数学还是要和本科院校的数学接轨，就像你们机电一体化专业的其他课程一样，还是有很多研究理论和学术的部分，因为高职院校不可能把大学办成技校。”王法海当时继续听着这位老教授的讲话，觉得这位老教授的话语充满智慧，很有道理。在社会的低层次和地领域，实践和经验主义占主导地位，这时理论几乎用不上，。而到了一定高度的时候，理论和实践一样重要，两者相互促进，共同发展，少了任何一方都不行。否则，不是走了学术理论的极端，就是走了视野狭隘目光短浅的实用主义的极端。理论和实践技能经验都非常重要。可后来王法海在高职学校两年多的求学经历告诉他：中国的高职教育是一种荒唐的教育，是中国应试教育体制下的一个畸形的可怜的孩子，而且，这个孩子有半途夭折的危险。中国高职教育的现状是：理论教育依然是高职教育的主餐，高职教育的兴办和改革者也是应试教育的兴办和改革者。高职教育领域的领导依然是应试教育的拥护者、寄生虫和受益者。高职的师资队伍也是应试教育高学历的成功者。在高职这种特殊的大学里，高职大学的领导是一肚子学术理论的博士生和政治仕途上春风得意的厅级高官，高职的老师是研究生，是考试做题能手，他们的理论功底没人可以和之相比。应试教育的成功者是高职院校师资队伍的主体。有技能的技师在高职呆不下去，一是因为学历吃亏，二是在实质上仍然是应试教育的高职院校里得不到应有的尊重和价值体现。技师在高职院校既没有地位，评不上职称，也拿不到在社会上可以拿到的薪水。所以，二流的技师在高职，一流的技师在社会。因此，高职院校的师资队伍，其技能素质素质如何可想而知。而高职学校的学生百分之九十以上都是在学校堕落、混日子的学生，他们抱着学技能的美好理想进去，抱着嘲笑中国职业教育发展的实际情况的心酸心情出来，嘲笑自己当初愚蠢的决定，想到当初自己对未来充满希望、对技能改变命运的期待的年轻的脸，只能无奈摇头，低头叹息。在毕业季，一无所获的职校学生只能加入到社会的民工队伍中去，对未来无限迷茫。
　　时间过得很快，早上前两节课在老教授智慧的讲解中流过。一百二十多号人很安静，听得很认真。每门科目的第一堂课都是老师和学生聊与专业相关的课外话题，不会讲专业知识。当然，也有一上来就讲课，不喜欢聊天的古板的老师。下课铃声响起，四栋教学大楼的四股人流潮水般地涌向楼梯口，涌向寝室、食堂和接下来上课课的地方。
　　秋日的阳光很明媚，一场秋雨一场寒，也许它们也害怕秋雨的寒冷和秋季的寒意，想在还有最后一丝余热的深秋离开前再释放一点生命的热情和活力。一旦踏入漫长寒冷的冬季，生活对追求光明、追求真理、追求美好未来的可爱的生命来说，就是无穷无尽的悲凉的开端。高大茂密的樟树和柏树静静地伫立在阳光和秋风中，它们在这片生活了将近五十年的热土上沉默地伫立着，看着这些在这所高职院校里换了一批又一批的年轻可爱的人流和生命，无限惆怅。这些智慧的老树们似乎感到昨日的空气里充满一股荒唐的躁动和缺乏思考的冲动。