2、花香荡漾 ...
-
花漾漾，五官不够漂亮，身材不够高挑，还偏胖。第一次走进教室做自我介绍的时候，花漾漾曾经说呵呵，我这人有些胖啊，我一定要努力减肥。然后表决心似的捏着自己肉乎乎的手臂望着台下数十双眼睛，一本正经地说我一定要和我的这些肥肉势不两立，大家和我一起加油啊，当然啦，你们是在学习上要加油，加油。漾漾右手握拳做加油状。见过拿自己解嘲的没见过拿自己这么开涮的。学生们先是一愣随之笑了，初次见面的陌生感瞬间消失。
漾漾做班主任的时候老装模作样地板着一张脸，脸沉得可以拧出水来，多么凶神恶煞似的。但是一进入语文课堂她就怎么也严肃不起来。笑意荡漾的脸上总是神采飞扬。之后每次只要她一进课堂就一副妄自灿烂心无城府的样子，学生们也跟着被她快乐的情绪所感染。
1、享受学习
不得不承认现在的学生非常地急功近利，学习的目的直指考试。如果是为高考那就是考更高的分数，如果是为拿学分，及格即可。很少有人是因为真正喜欢真心悦爱才学习的。漾漾却认为学习应该是快乐的，她倡导享受学习的理念。她坚信在知识带给我们愉悦的同时，分数自然能得到提高。无心插柳却往往能收获柳之浓荫。如果一味地追求分数不但压力大容易焦燥而且患得患失，学习的过程就会变得很痛苦，甚至有苦海无边的绝望和茫然。并且这样压抑着性子的学习提高的空间很有限。
漾漾自己设计每周周五的一堂语文课，专门用来上诗文赏析。这堂课上她讲的东西可谓五花八门。漾漾特别喜欢《红楼梦》，就专门上了《红楼梦》一系列课程。把课程分为人物分析，诗词赏析，判词分析。以至于有时候平常讲课多出十来分钟的时候，学生就吵吵着要求讲点《红楼梦》，入痴入迷的样子。有一阵子漾漾对两部电影赞赏有加：美国的《当幸福来敲门》和印度的《三傻大闹宝莱坞》。前者讲述的是一个真实的故事，表达了小人物也可以有大梦想的主题，随时做好准备抓住机会，即使目标高远只要着手努力也能实现；后一部电影强调享受过程而不是追求结果，如此方能追求卓越、超越自己。
还讲武侠正宗之金庸、变幻莫测如古龙、优雅女子般有着浓郁书卷气的梁羽生；讲席慕容的诗、三毛的散文、琼瑶的小说；讲一代才女张爱玲；甚至讲到刀郎的沧桑王菲的空灵超脱。一个系列一个系列的讲，在比较中讲，讲到兴致处往往一脸神往，课程精彩纷呈。带着学生一起听音乐，朗诵，仿写。后来不仅仅是她乐在其中，学生们也在盼望着每周一次的赏析课。
引进殿堂，打开眼界，拓展思维，徜徉游弋。这样海阔天空的语文课学生再要不喜欢简直没有天理。
2、让自信成为一种常态
学生盼望的还有两周一次的写作。只要学生作文里哪怕是一点点值得一看的小小的创意漾漾都像捧宝一样大肆赞美，极尽夸奖之能事。并且她的喜欢和夸奖不是那种没缘由的空穴来风，她会引经据典说为什么它好，好在哪里创意在哪。给人感觉赞美的是那么妥贴那么恰到好处，让人受之心安理得，并颇为得意。
漾漾总觉得自信是一切成功的基石，只要有自信了人才能发挥潜在的能量，才能散发个人的魅力，才能意得志满。当然提高学生自信心的方式多种多样，欣赏夸奖只是其中之一。
那年的元旦即将来临，当时正值语文课堂，花漾漾站在讲台上讲得兴起，却发现学生们纷纷睁眼看着窗外出神。漾漾不禁也偏头一看，原来外面正大雪纷飞，不管人的感官有多么迟钝，美的震慑力依然不可小觑。
当时班上有个女孩叫琼花，来自乡村，衣着上也是乡土气息浓厚，任何时候总是低着头，生怕提醒别人她的存在。别人还笑话过她的名字，现在取名字谁还带“花”字，多土气啊。但是她却写得一手好文章。这时花漾漾喊刘琼花，刘琼花突然一惊抬起头来看着漾漾。漾漾看着全班的同学都把目光转向她，就接着说你知道你的名字是怎么来的吗？这么土气的名字花漾漾竟然公然拿出来说，琼花的头埋得更低了，同学们都有些惊异地看着漾漾。刘琼花你是不是在冬天出生的？琼花点头。你出生的时候是不是天降大雪？琼花使劲点头。花漾漾拿起粉笔转身在黑板上写了一行字“不知天上谁横笛，吹落琼花满世间”，刘琼花的头偷偷地抬了抬。花漾漾说这是元代吴澄的一首诗里的一句，你们想象一下，诗人是有多浪漫，把一朵朵漫天飞舞的雪花比作吹笛人的一个个飞扬的音符。给你取名字的这个人肯定读过这首诗，瞧瞧你的名字有多漂亮不是？意境优美诗意盎然吧。琼花抬起头来的时候，脸上一层细细的绒毛，在日光灯的照耀下泛着亚光，像一件精致的瓷器。一个自信被点燃的人，果然就是会焕发出不一样的光彩啊。
很多年以后的一个冬天漾漾手机上接到一个信息：老师你那里下雪了吗？我现在就站在我家门前看满天的雪花，想着天上会是一个怎样情怀的女子吹着箫笛吹落这漫天的琼花。至于发信息的主人是谁就不言自明了。
3、别样的惩罚
当然漾漾也有碰到很头痛的事情的时候。那年做班主任，学校抓迟到很严。班上有个叫茹苗苗的女生，经常迟到，漾漾每次都责令她以后不要再迟到。她也不反驳一言不发，站在门口抿着嘴有些倔强的样子让漾漾很是挫败。谁都知道这个年龄的女生最叛逆，你越说她偏迟到给你瞧瞧，天天迟到，向漾漾示威似的。
好在漾漾这人对事不对人，说过就忘了。那天漾漾上课，像往常一样每次上课的前五分钟让学生轮流讲个故事或者念一段自己喜欢的文章，并且说说自己的体会。以锻炼学生的表达能力、概括能力、赏析能力和临场发挥能力。然后就让同学先点评，最后漾漾总结点评打分。
这天就轮到了茹苗苗，茹苗苗个头高气质也很不赖。坐在后排，从座位走上讲台的时候，聘聘婷婷的，很有气场，柔软的发质散发着健康的光泽。漾漾做总结的时候，由衷地赞美，苗苗走过来聘婷袅娜的，真是个漂亮的女孩子。散文读得很好，体会说的也不错，还写着一手漂亮的字。就是声音还不够大，自信心还不足。自那回以后这小姑娘就再也没有迟到过。
哈哈，原来解决问题的钥匙在这呢。
后来有一次茹苗苗因为跟英语老师闹了点小僵，漾漾就不再批评她，就好好地跟她谈了一次话。说你下次若再犯错误就罚你送我一件礼物，不能用买的，要你亲自动手。犯一次送一次，怎么样？茹苗苗就不好意思地笑着点点头。后来茹苗苗果然上英语课没完成作业，被老师告状。茹苗苗就真的绣了一个小狗的十字绣。漾漾说等我买了新房子以后我就挂在我家，算是你送给我入住新居的礼物好不好？你们到我家玩的时候我就说这是茹苗苗犯错误罚给我的礼物啊。说的这女孩子就笑了。漾漾当然知道这个十字绣定是买来的绝不是她自己绣的，不过漾漾也不拆穿，欣然笑纳的样子。
班上会画画的学生，漾漾也罚过她画一幅最满意的画给漾漾。漾漾就是希望学生在自己动手的过程中感受到老师的良苦用心，并深深认识到自己的错误。后来发展到犯错误的同学在班上受惩罚，会唱歌的学生就让他在班上唱首歌，会弹琴的就罚他弹曲漂亮的曲子，会跳舞的就在班上跳支舞。这样不但取得了惩罚的效果，还让学生增加了自信，他们发现原来自己是这么的多才多艺啊。
4、漾漾侦案记
做班主任没有比与一群处在青春期女生相处更为复杂的差事了。有时候甚至是如履薄冰。班上有个叫肖琪的女生平时大大咧咧，钱也随便放。有一次就丢了一百多块钱。告到漾漾这里来，说有怀疑对象她的同桌林琳，有根有据的，就是没有抓住现行。林琳，父母离异，从小跟着爷爷奶奶一起生活，家境的确窘迫。漾漾向来对偷窃行为深恶痛绝，按她以前办事风风火火的性子，一定会义愤填膺地把这群情共愤的害群之马给揪出来。但是漾漾知道这次决计不能大张旗鼓地抓小偷，冲动是魔鬼啊。直觉上肖琪的怀疑和分析是道理的。但是这样的事处理起来非常棘手难以把握分寸，特别是林琳这种特殊家庭的孩子。而且对女孩来说，名声就是生命，不说没抓到现行，即使是抓住了，漾漾还能跟她对质吗？非但不能反而还要想办法掩饰啊。在漾漾看来肖琪这样的怀疑应该引起了林琳的警觉，她想林琳应该会收手，所以她决定冷处理。漾漾安慰似的还带开玩笑似的对肖琪说，你的钱摆在大家的眼里，那不就是一种诱惑吗，诱惑别人的手干坏事也是不对的哦。但是这样的玩笑并不能让学生的心情好起来，甚至引来怨言，我丢了钱老师还有心开玩笑。
漾漾只是在班上强调了大家保管好自己的私人物品，不
要给小偷造成机会。第二一定要记得不是自己的东西千万别碰，尤其是钱，名誉是无价的。不管男生女生被安上了小偷的名声相当可耻，今后可怎么做人啊。
这样和风细雨式地不了了之，学生就有看法。老师这是什么意思呢，我的钱就白丢了吗？想要包庇小偷不是？还是不管事，眼睁睁地看着小偷放肆。这不是助长了班级的歪风邪气吗？于是漾漾的形象在班上直线下降，成了一个只管抓迟到、抓学习的无为角色。
果然漾漾这样的泛泛无所指的警告并没有起到敲山震虎的作用。没过多久这个粗心的肖琪又丢了第二次钱。说是她就放在抽屉口，这位置只有林琳知道。当时大家都去操场上做操去了，只有林琳没有去。做操回来的时候钱就不见了。漾漾甚至不敢去调查这事，因为调查本身就是一种伤害。如果怀疑对象是个家庭完整的孩子，也许漾漾会义正言辞晓以利害。漾漾很生气林琳不明白她的良苦用心，敏感一点的孩子应该知道她已经被怀疑上了，她还以为自己作案的手段有多高明。漾漾对肖琪说不是老师不管，是名声对一个女孩来说非同小可，别说你只是推断，即使你有证据，我们都不能揪出她来。你想想如果揪出来了，同学怎么看她，她还要不要在这里学下去，她今后还怎么做人呢？要是她想不开，会产生怎么样可怕的后果你想过吗？
可是又不能眼睁睁地看着事态越来越严重，更不能助长班级的歪风邪气。林琳如果现在这样一再地得逞今后还会做更糊涂的傻事来。与其今后栽跟头不如现在断然扼制。
所以漾漾在一个早自习课的时候，找了林琳谈话。询问生活近况之后转入正题。漾漾尽量地像是轻描淡写地问，你知道肖琪丢了两回钱吗？林琳点头。你知道是谁吗？摇头。你发现可疑的人吗？继续摇头。接着她说肖琪怀疑是班上的某个同学，我也觉得她怀疑得很有道理。但是作为老师首先需要保护你们，因为你们不知道名誉的重要性，一旦被玷污会成为一辈子的阴影跟着你们。所以一定要注意自己的言行，我知道你是个洁身自好的女孩子，但是我们要学会保护自己，远离这些是非。漾漾说话的时候斟词酌句，微笑中带着严肃和坚定。漾漾把事情尽量做得周到，谈完话后微笑着把林琳送到班上，向班上传达一切都只是误会的信息。既要起到警醒的作用又要不伤及林琳的自尊。尽量把事情消弭于无形。
后来肖琪也说对不起老师我误会你了，我明白了你的良苦用心。花漾漾方始舒了一口气。
花漾漾，当然不是真的叫花漾漾，因为我的名字不叫花漾漾啊。我只是希望我能够像花一样简单明朗，绽放笑颜，在学生的心海荡漾出一层层美丽的涟漪，风过留香。
作者有话说
第2章 花香荡漾
