《落花何处飞》清溪浅流

1、我警告你别碰她！

　　花雨，顾浩城，无晴，允叶四人来自同一所高中同一个班级。花雨是全校很多男生心中的女神，顾浩城是全校很多女生心目中的男神。全校除了顾浩城外，没有人喜欢无晴。同样，除了无晴外，也没有一个人喜欢允叶。他们之间的关系是这样的：花雨喜欢顾浩城，而顾浩城却对无晴情有独钟。无晴喜欢允叶，而允叶眼里却只有花雨。而且目前，他们各自都有着视死如归、不追到手誓不言弃的伟大精神。也都曾实施过Ｎ条计划，但革命仍旧尚未成功。
　　对于花雨，她简直是羡慕嫉妒无晴到了恨的程度。她就想不通了，自己用在顾浩城身上的千方百计，居然还比不上无晴在他面前微微一笑的效果明显。曾经思来想去，终于发现问题出在了哪里。原来无晴的性格活似林黛玉，总是愁眉苦脸、哭哭啼啼，想要博她一笑，简直难之又难。怪不得顾浩城偶见她的微笑能高兴上天。看来，，想得到他的心，花雨就得把自己最鲜为人知一面表现出来。可是，什么是自己最鲜为人知的呢？一番冥思苦想后，她终于想出来了，那就是哭。。花雨从小到大还真没怎么哭过呢！不管了，只要能得到他的心，偶尔装哭几次也无所谓。所以后来，花雨便在顾浩城可能出现的地方制造各种条件放声大哭。那哭声豪放奔涌，有如涛涛江水奔流不绝。结果导致顾浩城一见到花雨就想逃，，花雨真是倍受打击。为什么无晴那罕见的笑容能使顾浩城眉开眼笑，而自己那稀有的哭声就不能使他受用半分？
　　花雨是一个冲动没有耐心的人，所以有一次她实在忍不住心中的怒火就跑去直接问他：“你为什么不肯接受我？”他的回答让她大吃一惊，他说：“为什么？因为喜欢你的人太多。”随后他又补了句：“我从来都不喜欢被别人挣来抢去的人。”
　　呵呵，花雨心想：“我喜欢你却也正因为喜欢你的人很多，至少，这证明你很优秀啊。”只是她没说出口。“唉，，如果顾浩城有允叶一半的傻气就好了，至少，就算我有时候心情不好找他当出气筒，对他大打出手，他还会激动得说不出话来。他的思维总是那么与众不同。总爱笑着说‘你能打我，就是我几世修来的福气’。”这一大清早的，花雨回忆起了许多往事，或悲或喜，但生活仍在继续。背上书包去学校。新的一天，一切都会改变，但一切又都不会改变……
　　语文老师踏进了教室，扯大了嗓门，一本正经的说：“语文课就是陶冶情操的课，就是放飞心胸不断遐想的课。上语文课，我们就要学会联想，发挥思想感情的作用。花是有感情的，一草一木也是有感情的。这大自然中的一砖一瓦，一山一水都是有感情的。只要我们用心去体会，用脑子去想象，当然最重要的是，，，用笔把感想写！！下来。。。”此话一出，全班人民立刻意会，敢情前面说那么多的话都是为最后一句做铺垫的。老师看到学生们对自己那是议论纷纷，拿起茶杯喝了一口水，干咳了两声，继续说：“安静，，安静。。我们这节课可不再是写散文，我们要达到更高的写作层次，那就是写诗！”全班人民那是义愤填膺，怨声一遍，好端端的写什么诗？又不是古人。。此时，也不知是谁，就喊了句：“抗议。”然后，，整个教室都一呼而起“抗议”“抗议”“抗议”……老师只微微一笑，“我打算让大家以‘花雨！’为中心各自写一首诗，如何？”（只要课堂上学生‘起义’了，老师就拿花雨‘镇压’百分之百凑效，谁叫她是女神呢？这就叫知己知彼百战百胜！）果然，大家一听到花雨的名字，立刻就安静了。其中一个大胆的直接就说：“好！就以花雨为题！！”然后老师赶紧抓住这个机会“给大家二十分钟，赶快发挥你们的文学天赋，创作吧。”……
　　二十分钟过去后，老师叫写好的同学举手。结果放眼望去，举手之人寥寥可数，仅有三人。短暂失望之后，又变回自信的笑容，“好了，既然是以花雨为题，那就先请花雨同学给我们分享一下你的佳作吧。”
　　花雨从座位上站了起来，“诗的题目是‘断弦’然后念到
　　一曲离殇弦又断，
　　落单黄鹂声也悲。
　　泪眼相问曲中意，
　　花落枝头何处飞？
　　花雨这首诗是写给顾浩城的。”这诗一出，全班人民是掌声一片。当然，如果眼神能杀人，估计那姓顾的早死几十次了。然而顾浩城只是不屑地看了花雨一眼，直接站起身来，拿起草稿纸，“老师，我也写了一首，题名叫‘无情雨’诗句如下：
　　长风瑟瑟天渐冷，
　　蝶飞折翼惹人悲。
　　却道天公不作美，
　　秋雨无情无复生。
　　我要把它送给无晴。”