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4、八.桥 ...
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八.桥
学校的学习气氛很浓烈。大二以上那一拨,年级越高年龄越参差不齐,同样的学习任务,完成状况也参差不齐。大家虽然同一个门坎进来,却因着底子不同,智商高低,家庭负担轻重,取得的学习成绩全然不同。毕业班最典型,一些个老三届,中学毕业到考上大学,读书时间间隔长,年纪偏大记忆下降,又有已经成家的负担,虽然大一大二时还显示出基础扎实的一面,大三以后,优势不再。他们不甘心,他们沉得下来,他们做得到心无旁骛。教室里,早自习有他们,晚自习有他们,休息日还是有他们。为了不在考分上跟优秀生差太多或者不挂红灯,他们付出的努力比常人多得多。老生们普遍习惯在一种严肃的氛围里用功学习。
于是年级低的同学被影响到了。低年级大部分是应届生,他们从初一或初二开始,就明白考大学的路铁定摆在那里,但凡想考大学者,埋头苦学,目标明确,从一而终。他们有优越感,有肆意的青春,有读书的灵气,单一的大学课程对他们来说并不难。不像很多老生,上大学第一年要花费很多时间用于补过去的基础课。他们的读书不用那么辛苦,那么用功,但在一个好学的氛围里,面对潮流的裹挟,他们中的大部分还是可以融合进去的。
按林杰自己的说法,他真正的读书只有小学四年级前。以后□□开始,他就到处流浪。到了中学他总算安定下来,又被学工学农学军吸引,喜欢玩枪玩拖拉机玩电影放映。中学里他和几个玩伴,被物理老师相中,专门负责教后来者在校园里开拖拉机和放16毫米的电影。
林杰有一套自己的学习策略。时间上,抓两头。清晨早早起,进教室早自习。这时大脑经过一夜的休息,容易高效运转,干扰也少。晚上运动后洗个澡,全身轻松再进教室赶个晚场。中午小睡一下,哪怕十几分钟。学习方法也有讲究。上完课就利用下课间隙做作业,容易记住上课内容,还容易在最短时间内完成作业。另外,尽可能避免耗费大量时间于难懂的东西,宁可请教于人。依林杰的个性和身份,向同学请教有伤自尊,他难于开口。不过不要紧,有刘悦可以请教。刘悦对林杰来者不拒,很少表露出不耐烦,更不会拒绝。刘悦虽然嘴上不说,其实心里有本帐,有时林杰的问题程度不深,她就判断林杰根本就是不下苦功投机取巧,变相地在攫取她的劳动成果。特别是当考试分数公布,林杰往往高过刘悦的那一刻,心里尤其愤愤不平。尽管如此,以后这样的事依然重复发生。他们俩,一个愿打一个愿挨,没啥好说的。
刘悦的学习确实舍得下苦功,也舍得花时间。在林杰看来就是死读书,打疲劳战。脑电波一条线,找不到兴奋点。刘悦崇尚的是刻苦认真,一分耕耘一分收获,做老实人办老实事。
林杰还很注重体育运动。他也是少数第一批青年运动达标者之一。达标项目是单双杠,1500米跑,立定跳远等等,难度蛮高的。他认准要做的事,会以极强的毅力全身心投入,不惜短时内超强锻炼。他酷爱打羽毛球,水平不错,进了校前六。阅读是他的另一个最爱,他把阅读当做换脑了。而且阅读的兴趣范围宽泛,尤特关心时事政治。
林杰的父母都在文艺界工作,身上多少有些文艺细胞。相声和双簧,是他的拿手项目。每年学校的演出节目里都会有他自编自演的新作,而且很受欢迎。
这天林杰母亲给了他两张南斯拉夫桥的电影票,林杰邀请刘悦晚上一起去看。
南斯拉夫电影是艺术水平较高的最早的进口片,脍炙人口。林杰最喜欢的就是桥,和□□保卫萨拉热窝。看完电影出来时,刘悦已经自然地挽着林杰的手。电影情节很紧张时,刘悦就情不自禁地抓紧林杰的手臂,这一抓就没松过手。
“怎么样,没觉得浪费时间吧!”林杰问。
“怎么会呢,值呢!”刘悦虽然对看电影抱无所谓的态度,真看了,也是很投入的。“怪不得你说你看了好多遍。”
“其实真正完整地看呢,今天是第一遍。”林杰看刘悦大惑不解,就解释给她听:
我高中毕业后待分配,在家等了一年多。在这段时间里,母亲在自己工作的剧院帮我争取到八角工。对,每小时八角钱的临时工。做什么?什么都做,百搭。场务,小卖部,跑片,夏天还制冰。我喜欢制冰,进入工场就一个爽字。外面的世界像蒸笼,里面冷得穿大衣。影剧院怎么会有制冰?放冷气就要制冷,制冷就能制冰。冰的需求量很大,工作强度高,给的补贴也多。不要小看在影剧院做八角头,羡慕死人呵。冬暖夏凉,电影演出白看看,每人还有定额配给每场二张的电影或者演出票。不过我的票是被我妈直接领走的。那几年,什么都凭票,票就是稀罕。僧多粥少,看个样板戏都打破头。来个好片,特别是在夏天放冷气的,我们家门坎就会踏破。因为满世界找不到能有冷气享受的地方,就影剧院里有,而且是少数高档影剧院才有!
看电影也是工作。譬如做场务,引导迟到的观众入座,解决小纠纷什么的。没事你就看电影。有空位去坐着,没有就站着。一本片子一个拷贝,通常放一周。每天晚上两场,星期日上下午各加两场。你说我哪个片子不看许多遍?只是经常被工作打断,不能静下心来完整地欣赏。大部分片子不耐看的,那就无聊了。
刘悦从林杰这里听到很多她从没经历过的事。这个家伙生活经历够丰富的,她想。