《重回学生时代》岸左

10、十

　　教师节那天，第一节是卢老师的课。

　　值日生叫完起立之后，大家齐声跟卢老师说“祝老师教师节快乐！”

　　礼物已经在前一天由刘先勇几个班干送上了。

　　卢老师对此表达了自己真诚的感谢，并把上次写的作文作业发了下来。

　　因为是上初中之后的第一次作文作业，卢老师把字数限定在了５００至８００之间，要求同学们以“童年的一件小事”为题，写一篇记叙文。

　　何文玉因为经常写文，所以写这个作文对她来说非常顺手。
　　当然写得有点太过顺手了。
　　一不小心就写了四张八页的内容。
　　这么算，得有两千字往上了。

　　无奈的她把自己作文看了又看，发现以自己的标准，还真不知道该把哪一部分给删掉。
　　这故事的承｜转启合不能少，高｜潮不能少，一个真挚抒情又发人深省的结尾也不能少。

　　难以抉择之下，她决定把问题抛给老师。
　　等批改下来，她就该知道可以删掉哪些内容了。

　　作业下来的时候，她一翻到评语那部分，果然看到几行红字：“结构明确，能够承上启下，最后深化主题。但是，字数超过要求，文章过度展开，细节赘述，作文小说化……”
　　再翻回来，发现卢老师给她清楚地标好哪些可以简化，哪些可以直接不要。

　　她觉得卢老师批得很对。
　　她确实写着写着就开始往细节上抠，把作文当小说来写了。

　　卢老师在上边开始详细地讲解写记叙文应该注意什么，也点评了几个优秀范文，还叫学生自己把范文朗读一遍。
　　然后她再把他们写作文时犯的错一一点了一下，接着她就点了何文玉的名字。

　　“何文玉的作文写得非常的特别，下面大家听一下，来亲自感受一下。”

　　在卢老师开始点评典型错误的时候，她就觉得自己应该也是个例子。
　　所以被点到了，她一点也不意外。

　　她站得特别笔直，捧着自己的作业本，对着聊天聊得嗡嗡响的同学们清了一下嗓子，然后开读：“童年的一件小事……”

　　何文玉是越读越有感觉。
　　把自己的成果当众与人分享，她觉得特别开心。
　　尤其她发现她开始翻页的时候，教室里已经静地好像只有她在呼吸了一样。

　　大家肯定是被我的故事吸引住了！
　　不过卢老师怎么还没叫停呢？！

　　她一边得意一边疑惑，看卢老师还是没有打断她的意思，她便继续往下读。

　　等读完了之后，她才发现大家看着她的表情都特别的梦幻。
　　连卢老师都是愣愣地站着，好像不会说话了似的。

　　她只好出声提醒：“老师，我读完了。”

　　没想到卢老师还是没反应，何文玉想了想，觉得还是先站着吧。

　　然后她就惊悚地看着她的同学们开始啪啪啪地给她鼓掌，连黄如静都一脸崇拜地看着她。

　　她揪住黄如静的脸，看她痛得呲牙，怎么想都觉得这个故事展开的不对！
　　说好的作文点评呢！
　　说好的听后感受呢！

　　事后黄如静告诉她，她那口新闻联播水平的普通话一出来，任谁都被她震撼地七荤八素了，她后边基本就听音了，压根没注意到她都念了什么。

　　大家两手一拍，卢老师终于回魂了，开口第一句就是：“你普通话说得太好了！”

　　受方言和官话影响，他们平时说话，都会带上口音，还会影响发音，有时甚至影响表达。
　　所以一般情况下，能够把音发准，把话说好，就已经是一件让很多人羡慕的事情了。

　　除非上课时回答问题，大家一般都是用方言和官话来交流。
　　所以，通常大家都默认县城小学升上来的水平会比乡下镇上来的孩子好。

　　没想到，何文玉一开口，大家才发现了个水平逆天的。

　　看卢老师自己偏题了，何文玉只能囧囧地说：“谢谢老师。我可以坐下了吗？”

　　卢老师这才发现她还站着，连忙打手势让她坐下来。

　　想起自己还有课没讲完，卢老师又把话题扯了回来：“大家听完何文玉的作文，有什么感受吗？”

　　“普通话说得太标准了！”
　　“老师我们的感受是一样的！”
　　“这是怎么学的啊！”
　　……

　　卢老师一看大家注意力还在何文玉那口音上，只好打断他们：“我们要讨论的是她作文写得不足的地方。你们听下来，还记得什么吗？”

　　大家就开始乖乖思考了。
　　一个声音就说：“她作文挺长的。”
　　没过一会儿，另一个声音补充：“故事听着很有意思。”

　　看同学们有真的思考，卢老师满意地总结：“我们要求的是５００到８００的记叙文。而何文玉的作文呢，写了有２０００字，远远超过我们的要求了。这样的作文，到考试的时候，肯定是内容不完整的，绝对会被扣分。不过，她的作文有一点是大多数同学都不具备，那就是她用词特别老练，表达准确。我觉得以她的文笔，写小说应该是没问题的。”

　　大家都一脸“哇”地看着何文玉。

　　她全程都是乖学生状，心里却已经乐翻天：看来她文笔还是挺好的！

　　下课的时候，周围的几个同学就围了过来，一个劲儿地问她怎么能把普通话练得那么好。

　　她从上初中就开始练，水平自然好。
　　不过对这个问题，她一律回答：“我就是电视里边说什么，我就学什么。”

　　大家听了，都纷纷感叹她是个天才。

　　也不知道是不是下课回去之后卢老师在办公室里给她宣传了一番，第二节上政治课的时候，庞老师一上来就点了她的名，让她读了一段课文内容。
　　听完之后，他带着一脸好奇心得到满足的微笑，开始正式上课。

　　然后，这一天，何文玉基本就跟被拉出来遛弯的狗一样，每个老师一上来，就会特意点她的名，让她秀一下她的口音。

　　连郑老师的数学课都没能幸免。
　　不过郑老师不改实诚本｜色，上来就交了底：“我看庞老师他们几个今天一个劲儿地夸五班的何文玉普通话说得特别好，全校没一个人能比得上，我就想自己也来感受一下。”

　　何文玉表示荣幸地又遛了一遍：“下列说法正确地是，Ａ，整数就是正整数和负整数，Ｂ，负整数的相反数就是非负整数，Ｃ，有理数中不是负数就是整数，Ｄ，零是自然数，但不是正整数。”

　　上到英语课的时候，陶叶的男神吴老师特别遗憾地说：“可惜读英语听不出普通话水平。当然要是你的英语口语也这么好，倒是可以展示一下。”
　　好吧，这遛普通话结束了，她得开始遛英语了。

　　何文玉无奈地站起来，抓着课文把图上的简单对话念一遍：“Ｇｏｏｄ　ｍｏｒｎｉｎｇ……”

　　“我其实只是开玩笑的，没想到你口语真的很好啊！看来回去我也能炫耀了！”

　　何文玉看着表情意外的庞老师和又想给她鼓掌的同学们，特别想撞一下自己的头：逗我玩儿啊！