11、1-10 ...
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國二後，國中生升學的壓力開始慢慢浮現，大家對於同學的印象也開始定型，大多數的人都在班上找到了自己的定位。
這個時候，班上開始盛行了某種「遊戲」。
這並不是指線上遊戲，簡單來說就是寫交換日記。
日記內容不是無聊的上課日常，或者是單單的與同學閒聊八卦，而是一些尚未發生但是「打算」讓它發生的事情，班上「能夠參與」的同學還愚蠢的在封面上寫了預言書三個字。
為什麼要特別強調能夠參與呢？
因為這本日記除了讓人寫下愚蠢的預言外，還附帶了用來鄙視無法參與其中的同學們的功能。
大家小時候和玩伴吵架時有沒有做過類似的事情呢？比如把雙手合起來露出一個孔好像在看些甚麼之類的，但不管對方怎麼哀求都不讓他看手中的東西，當然，裡面其實什麼都沒有，日記本就像這個無聊的玩笑，不過裡面也不是什麼都沒有，裡面寫的盡是一些惡整同學的點子，至於惡整老師，他們還沒有那個膽子。
雖然我沒有參與這個無聊的遊戲，但很奇怪，在你越表示你對這個東西的不感興趣時，他人便會一直圍著你打轉且不停的說著，非得等到你有興趣時才肯停下來，於是，日記本的內容在我無聲的微笑中被同學的大嘴巴給吐的完完整整。
其實不難想像裡面的內容，也大多是欺負踏腳板的計畫，在椅子上淋水，在她桌子上畫粉筆畫，又或者移動她的位子藏起她的書包等等之類的惡作劇，事實上，我聽到之後覺得有點失望，且覺得無趣。
你們所謂的厭惡，也不過就是如此嗎？在椅子上倒點水，或是開些無傷大雅的玩笑？
說倒底你們所謂的討厭也不過就這點程度罷了，大多數人參與甚至只是因為怕被排除在團體之外而盲目的跟著行動。
厭惡是會傳染的，但傳染的不是厭惡本身，而是一同仇視的氣氛。
人的團體性總是在奇怪的地方作用的完美無瑕。
而不屑著班上遊戲的我，某一天突然這麼想著。
「如果是我的話，能讓這無聊的東西變得有趣的吧？」
於是，抱持著打發無聊時光的想法，我開始寫一本只屬於我自己的預言筆記。
筆記的主角是全班同學，而前幾頁的內容是關於班上同學的一些分析，以及同學相互之間的表面關係及私底下的針鋒相對等等，就像是普通的班級八卦一般，記載了很多有的沒的小訊息。
而筆記的後幾頁，則寫滿了為同學們量身訂做的剝奪社會性的死亡方式。
社會性的死亡是什麼意思呢？
這樣講好了，人活著是需要社會肯定及認同的，需要有一個屬於他的身份及責任來讓自己成為世界的一份子。
如果有一天，這個外人賦予給你的「身份」被打破了呢？
假設好了，今天班上有一位活潑開朗的同學Ａ，和大家都非常要好，因為好脾氣以及圓滑的個性受到所有同學老師的喜歡，同學Ａ不曾討厭過任何人也不曾與任何人有紛爭。
聽起來是個受歡迎的角色對吧？就是那種大家都喜歡的好好先生好好小姐。
但就在某一天，突然有人這麼告訴你了。
其實同學Ａ不像表面這麼活潑開朗，在對人和善的背後滿是對同學們的不滿及諷刺，且在背後挑撥離間同學們的關係，但表面上又笑笑的和大家示好。
而你求證之後，發現這是真的，而且全班的人現在都知道了，這個平時和善的同學Ａ根本就是個陰險的雙面人，而這個時候會發生什麼事呢？
想也知道，同學Ａ在班上的位子會瞬間降到最底，就算想要挽回也不可能了，人們總是邊假惺惺的說著「欺騙」是不可原諒的，一邊往臉上帶著謊言的面具，其實不可原諒的不是欺騙，而是因為你的愚蠢而暴露了謊言的舉動，導致了大家共同搭建的謊言世界出現了缺口。
在這個由大家的謊言搭建的舞台上，每個人都必須盡職的扮演著你手中劇本上的角色，小心翼翼的建構著這個名為大家的世界。
而一個不稱職的演員，總是令人沒有耐心的。
其實吧，也許一開始並不是沒有人發現同學Ａ背後的另一面，但只是因為沒有人特別提起，所以同學Ａ可以繼續保有著在舞台上的一席之地。
但是當有人想要特別放大某件事情時，就算只是針點大小的事，也會被無限的放大。
就算一開始對同學Ａ沒有不滿的人好了，也會連帶著團體的氣氛開始唾棄著同學Ａ。
啊，我想我接下來應該不用每件事情都鉅細靡遺的解釋給你們聽了，一方面寫這麼多字挺浪費紙跟力氣的，另一方面如果你們連這樣的事情都要我舉例的話，我也不期待你們能理解我想說些什麼。
總之，失去了團體中的地位，也失去了好人的定位及標籤，被貼上了虛偽及騙子的紙條，同學Ａ徹底成為了被團體抹消的存在，而從那天開始，同學Ａ不管做什麼事情，都會被打上虛偽及做作的評語，從一開始的眾人圍捧變成了過街老鼠的同學Ａ會是什麼樣反應，之後又該如何生存在這個團體呢？
因為已經無法像以前一樣成為團體的中心了，身為「有罪」的他，要不小心翼翼的討好著不可能在融入的同學們，要不徹底融入大家為他所設立的新角色吧？成為一個糟糕，惹人厭且無可期待的罪人。
如果團體是人類生存的方式，那失去了團體地位的同學Ａ不就等同於死亡了嗎？
一個人長期無法融入團體的話，會被稱之為不正常，甚至灌上孤獨症又或是憂鬱症等病稱。
其實不過就是無法達成大家的期待融入團體，便被冠上了病態的稱號，由此可見人們對於團體性的執著及排他性有多麼強烈。
大家對於團體外的人的歧視及排斥，帶給孤身的那人的壓力是如此巨大，若是有強大的心理素質，也許可以撐到融入下一個新團體的時候。
若是沒有……，要不選擇逃避著人群，將自己藏在房門後面及層層的棉被下，享受著安靜且狹小的空間帶來的平靜，然後一天一天的過去下成為完全與社會隔絕的人。
在不然……。
我之前是怎麼說的？
啊，我想起來了。
既然如此為什麼不去死呢，反正妳在不在都沒差啊？
哈哈哈哈哈哈哈哈哈。
社會性的死亡就像是往畫著某人肖像的畫布上潑上了溶劑。
要不是逐漸失去鮮明的顏色，變的模糊且混著不堪，只能等待溶劑乾燥後再重新鋪上一層展新的顏料。
要不就是被溶劑腐蝕的露出了底下的畫布，待溶劑乾燥後想在鋪上一層顏料卻早已脆落的無法在碰觸。
不能在畫上顏料的畫布，只能銷毀了不是嗎？
不過，雖然當時寫了很多很有趣的事情在筆記上，但那時的我並沒有打算實施。
畢竟嚴格說起來當時我只是個有點憤世忌俗的國中生呢，從小被灌輸的社會道德觀念束縛著我，那時連想像拿刀捅入別人的身體裡，想像那刀尖切入肉體的感覺以及血液噴灑的畫面，都會讓我的雙手微微發抖甚至反胃。
而導致我從這束縛中被解放的原因，要從某天放學說起。
記憶中非常清楚，那天是禮拜三的放學，體育課結束後大家陸陸續續回到教室收拾東西準備要回家去。
被輪到收拾體育教材的我回到教室的時候，教室的人已經走光了，只留了未鎖的前門讓我進出。
站在門口的我，遠遠的看到了位子上那不應該敞開的書包。
我的筆記，不見了。
作者有话说
第11章 1-10
