《失落的阿布》渡川棠

11、阿布的自我总结

　　阿布有一本初中的周记。每周一篇日记交由老师审查披露。班主任在的时候有时候叫她站在办公室办公桌前。说说她的周记很特别。思想很活跃，想象很远很深。班主任说希望你能开心些，不要那么悲观。每次谈这些的时候老师都一脸唐僧的感化表情和引导口气。

　　可最后他自己走的时候都连连叹气，对着各式各样的学生终究也沾染了悲观情绪是吧。提前当他的公务员去，和新婚的妻子，和谐美满的生活去了。迎接他们的美好去了。留下这些敏感偏执的学生们交给其他老师来教导。不仅是因为这个走的老师年轻，还因为他不对自己的教师生涯抱有多大希望了，没有信心做的多好。还是当他的公务员要意念清晰肯定的多。多待一会儿都不知道怎么面对那些眼睛空洞或嚣张迷茫的孩子们。所以逃的那么的干脆。他的眼睛红了是担心这些学生吗，还是因为告别了他的教学生涯。反正都不重要对于阿布来说。逃了就是逃了。

　　阿布的梦那么多，画家、作家、设计家....... 都是无端破碎。因为不被看好，也没有人会出钱送她学。因为没钱。大人都很辛苦。

　　不过后来她总算有了台电子琴，在她看过母亲朋友家的小女孩弹着漂亮的电子琴的时候，真挚恋恋不舍迷恋的神情，回家后仍念叨着想着画面；令父亲心软了让母亲带着她去买一台电子琴。

　　那阵子她像只欢快的小鸟。笑容咯咯的，每晚每晚试弹着她的电子琴，调不同乐器的声色弹各异的音调，手指小心而用心的摸在黑白相间的琴键上。一根根手指试出每个按键的五线谱发生音，听不出来就反复按听，然后剪下小碎纸写上哪个发音分别贴在琴键的根部。照着标记过大致音调的键盘对照着小学留下来的音乐书，擦拭掉积累的灰尘，用笔和嘴巴在一遍遍哼唱的过程中用毕在书上做记号的途中......一些简单的儿歌，慢节奏的教学曲会弹了一二首。

　　虽然隔着一天第二天晚上再弹就会在一两个地方出错，改个两三遍才再次顺利谈下来。有时候一首儿歌，阿布只能弹上部分一遍曲子，到了重复有稍许变化的第二段的时候不知道怎么改音调。总是重复第一大段........因为不会专业的学弹呀，是瞎摸瞎弹的，完全按那内心的激动与坚持用自己成文不知何时就会忘记的标记来弹的呀。

　　阿布不敢再提议可不可以去报名学乐器。对她来说多么的不可能。有这台电子琴就已经是奢侈的索要了。没有再多的条件去让她想象了。

　　于是她偶尔去市中心的最大的图书馆看书，在乐谱那架子书册中看到各种不同乐器不同级别种类的教学书籍。阿布发现越是打开这些乐谱书，上面密密麻麻的音符和标号就让她头晕眼花，那些讲解那些乐谱上的音乐标符她根本看不懂。

　　没有老师根本不可能学会的吧，她也不是神童一身那么的平凡，估计是学不会了。

　　只能在家里顺着感觉默默琴键，向瞎子摸东西一样去瞎弹了吧。那想明白的瞬间酸楚的感情波澜似地袭来。越是清楚越是自卑。

　　那些漂亮的舞者，美丽的钢琴手、手持颜料的画画人......都是那么灿烂夺目。令人望而退步自卑。阿布就是这样的。

　　年幼时自卑。青春期时自闭。

　　不曾有惊奇的东西经过。阿布真的叹了口气想来想去，翻来覆去也没找到什么。人生前面十几栽真是惨淡!

　　所以花季时候才渴望那么多缤纷炫目的东西，想象着伸手张望着.....看不到远方天空究竟有什么，会出现点什么，害怕恐慌，是否成人后这一生也这样窝囊没有精彩这般苦涩。这股子不甘心不情愿不敢找人诉说的感情。这种脑海里随时爆炸就要鲜血横流的精神状态。这般无法张口的懦弱让自己深深厌恶又无法去逆转折磨的心理。

　　所以阿布这人以后这一生的前半部分也是内在畏畏缩缩恐慌而外表逞强不多说一句的个性存在了吧。

　　这场侵蚀精神的消极负面情绪会紧紧相依不轻易离去的跟随阿布了，轰轰烈烈的经历只能想象幻想与脑海，在没天崩地裂无法不去跨出那一步之前就是这般哑口无言默默无闻了吧。

　　也许那天翻天覆地的变化经历来时阿布能逆转改变心灵的人格生命的新生。但愿那一天对于未来的阿布不会太迟。

作者有话说

阿布的故事结束了。 下面是其他人的。