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15、手段 ...
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古时候的人说“天威难测”。可是在这二十一世纪“人心”，才是最难测的。
身边那些所谓的朋友，究竟是为了利益，还是友谊？抑或是...仇恨？
“中国画是讲求散点透视，”程老师在身边讲述着，“同学们，你们试着把自己心中的风景画出来吧。”
散点透视，还真是想不出来画些什么。
“凌雅宁，你想画些什么？”程老师走到我的身旁。
“我想画‘雪中的寒湖’，又想画‘春天的花鸟’，又想画‘秋山的红叶’，又想画‘盛夏的杜鹃’！”我一一回答着。
这个时候，同学们都在看着我。他们的眼神，似乎是在笑我三心二意。
“很好。”程老师笑道，“你心目中的风景很辽远很丰富，但是却觉对不可以将主题过于矛盾。”
“老师，我知道。但就是因为这样，更加举棋不定了。”
“那为何不从第一笔画起呢？”
第一笔？老师的话总让我听得糊里糊涂的。
程老师用手指着画纸。我顺着她的手指看去。
不知不觉，自己竟然在白花花的画纸上点了一滴墨。
“诶呀。”我惊呼着。
正想换一张画纸，却被老师喝住了，说：“为何不跟随着这一点的脚步，画出你心中想画的东西呢？这一点墨，就是起点。”
听了老师的话，我跟随着这一点，画了一只栩栩如生的蝴蝶。就这样，我让这一只蝴蝶，飞到了盛夏的杜鹃面前。
蝴蝶在杜鹃面前，展示着她那动人的舞姿。
下课后，老师把我和小蝶留了下来。
“我看得出来，我们两个在班上是最有潜力的。”老师望着我们，眼睛充满了希望。
“谢谢老师夸奖！”小蝶笑着说。那个神情，得意极了。
“即使我们有潜力，也需要老师的栽培。还望老师以后多多教导！”我委婉的说。
“很好。”老师对着我欣然的笑了。
老师的笑，却勾出了小蝶的不满。
“好啦，明天还有油画课，你们去我的办公室把花瓶拿到教室来吧。”
在路上。
“对了小蝶，你画的是什么呀？”我友好的问她。
可她却似乎不领情，冷冷地道，“雪中的寒梅。”
一路上，她都不说话。斐羽不在这里，她却显示出了对我的真正面孔。
我们去到老师的办公室，在椅子旁边发现了一个花瓶，我将它抱起，让小蝶来锁门。
“你说，明天是不是画这个东西呢？挺美的。”不知天高地厚的我再次向她发动攻击，我就不信她对我无动于衷。
“明知故问。你很烦啊知不知道？”她生气了。眼睛睁得很大，在她那粉红的脸蛋上显得特别娃娃气。
“啪！”她一挥手把花瓶打在了地上。却还是指着我，“你怎么把花瓶打碎了。”
“我，我没有！”这时的我特别慌张，“你，你怎么能这样！”
她没有回答我的问题，背对着我走着，“我告诉老师去。”
......
教室里。
“老师，凌雅宁把花瓶打碎了。”小蝶喋喋的说。
“老师，我没有。”我忙解释着。
“嗯。”老师抬起头来，她的眼睛里闪烁着什么，我看不清楚。好像，好像是意料之中，“庄梦蝶你回去，凌雅宁你留下来。”
小蝶转身走的时候，嘴角勾起了一丝轻蔑的笑，眼睛里的那点不屑，一闪而过。
静悄悄的教室，只有我的呼吸声。
我，很紧张。
......
