2、执行者 讲台上的老 ...
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讲台上的老师正在长篇大论，安琪儿转头问旁边说：“你觉得上帝可爱吗？”旁边笑说：“小猫小狗可爱，但它们不是上帝啊。”安琪儿笑说：“是碳基生物，不是精神系异能，很能抓住本质嘛。”旁边笑说：“不好好听课，物质与精神是相互作用的。”安琪儿笑说：“骂人是门艺术，要达到通体舒畅的效果，不是以笔为串人肉BBQ，不然要语言何用呢？”旁边笑说：“反派上桌的那帮人说，别人来受洗，反倒被某先知恶毒诅咒……”安琪儿笑说：“先，未必是个好字。可以是创造者，也可以是肇事者。”旁边笑说：“不是有句话吗，没必要太健康了。”
老师让学生分为正方反方辩论，学生们陆续选了，走到讲台两边。安琪儿笑问剩下的观众：“当逃课没有惩罚，为什么还来上课？不会被老师点名，为什么还听老师的安排？”一名观众蹙眉说：“我们本来讨论的是罪行没有惩罚，不过反过来说，拒绝也没有惩罚？警察不抓人、记者揭露真相等会被罚，但医生这样的技术工种，不给器官也不会被怎样吧？”
安琪儿走上讲台，写下：执行者需要很高的技术，此技术具有天然利他性（如石油，天然的稀有资源）。
