2、学霸的领域 因为成绩太 ...
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林晚踩着早读铃声的最后一声冲进教室，头发还带着清晨骑车时被风吹乱的湿意。他低着头，快步走向教室后排那个唯一空着的座位。
腹部的淤青还在隐隐作痛，那是三天前留下的“纪念”。这几天他像惊弓之鸟，避开了所有可能遇见陈烬和他那群人的地方，甚至连去厕所都要挑人最少的时候。所幸，对方似乎完全忘记了有他这么一号人物，没再来找麻烦。
或许那真的只是一次偶发的、倒霉的冲突。林晚这样安慰自己，小心地在座位上坐下。
然而，这份自我安慰在早读课刚刚结束时，就被班主任王老师的声音打破了。
“同学们，安静一下。”王老师敲了敲讲台，“上次月考的成绩和排名已经出来了，年级前五十的名单贴在后面公告栏，下课后大家可以去看。另外，根据这次成绩，我们要重新调整一下座位。”
教室里响起一阵低低的骚动。江城一中有个不成文的规定：每次大考后，按排名自选座位。美其名曰“激励学习”，实则将残酷的等级制度摆在了明面上。
林晚的心沉了下去。他上次月考——转学后的第一次考试——考得一塌糊涂。在这个学霸云集的重点高中，他的成绩恐怕只能去最后一排的“休闲区”。
“现在，从年级第一开始，依次进来选座。”王老师拿着名单，看向门口。
教室门被推开。
一个穿着整洁校服、身形清瘦的男生走了进来。他戴着一副细边眼镜，镜片后的眼睛没什么情绪，只是平静地扫过教室。他手里拿着一本厚重的、似乎是全英文的硬壳书，步伐不疾不徐，带着一种与周围格格不入的疏离感。
沈叙。年级第一，一个比他的成绩更出名的，是他的嘴。
传闻他智商超群，但也刻薄至极，曾用三句话把隔壁班的尖子生当场说哭，也曾因为同桌翻书声音太大，用一整节自习课的时间“论证”对方的存在是对教育资源的浪费。他的同桌位置，几乎是全班，不，全年段的“死亡席位”。
所有人都屏住呼吸，看着他。
沈叙径直走向教室正中央，那个传说中“黄金听课位”的第二排。然后，他拉开椅子，坐下——坐到了靠窗的那个位置。
教室里响起一片不易察觉的、放松的呼气声。还好，他选了单人座，没有同桌。
接下来，第二名，第三名……学霸们依次进来，默契地占据前三排的最佳位置。中间名次的同学开始填充中段。随着进来的人排名越来越靠后，教室里剩下的空位也越来越偏远。
林晚一直低着头，手指无意识地抠着橡皮。他希望没人注意到他，希望最后剩下那个角落的位置能留给他。
终于，王老师念到了他的名字。
“林晚。”
他站起来，在全班若有若无的视线中走向讲台。他能感觉到那些目光，好奇的，评估的，甚至带着点幸灾乐祸的。一个转校生，一次糟糕的月考，足够成为这个高压环境里短暂的谈资。
他看向黑板旁的座位表。大部分座位已经填上了名字。前三排早已满员，中间也所剩无几，只有最后一排零星空着几个座位，以及……
林晚的目光定住了。
沈叙旁边，那个靠走廊的位置，依然空着。
一个荒唐的念头闪过：难道所有人都宁愿去最后一排，也不愿坐沈叙旁边？他甚至看到，有几个排名在他之后的同学，进来后毫不犹豫地在后排坐下，对那个“黄金位置”旁的座位视而不见。
“林晚同学，选吧。”王老师推了推眼镜，催促道。
只剩下那个位置，和最后一排最靠墙、紧挨着垃圾桶的一个座位了。
林晚站在那里，感觉所有人的目光都钉在他背上。他喉咙发干，手指蜷缩起来。最后一排那个位置，紧挨着垃圾桶，还会有卫生角工具柜的异味。而沈叙旁边……
他想起关于沈叙的那些传闻，想起对方那张没什么表情却莫名让人感到压力的脸。
可是，那是正数第二排。离黑板近，离老师近，听课清楚。而且，或许……或许传闻只是夸大其词？沈叙看起来只是比较冷淡而已，自己只要不打扰他，应该能相安无事吧？
对成绩的焦虑，对糟糕环境的抗拒，最终压过了隐约的不安。
林晚抬起手，指向那个空位，声音干涩：“老师，我坐那里。”
教室里瞬间安静了一下，随即响起几声压低的抽气和嗤笑。
王老师也顿了顿，看了他一眼，没说什么，在座位表上填下他的名字。
林晚走回座位，抱起自己的书包，在全班的注视下，走向那个“死亡席位”。
他拉开椅子，小心翼翼地坐下，尽量不发出声音。然后把书包放进抽屉，拿出第一节课的课本，端正地摆在桌面上，身体微微侧向走廊方向，试图最大限度地减少自己的存在感。
旁边的沈叙，从始至终没有抬头，目光一直落在自己面前那本厚厚的英文书上，仿佛旁边坐下的是空气。
林晚悄悄松了口气。看来，只要自己保持安静，就不会有事。
然而，这口气松得太早了。
数学课。
老师讲解一道复杂的立体几何题，在黑板上画着辅助线。林晚听得很认真，但空间想象力一直是他短板，老师的讲解又跳得很快，他看着那些交织的线条，渐渐感到头晕。
“所以，这个二面角的余弦值，等于这两个法向量点乘的绝对值，除以它们模长的乘积。”老师在台上总结，“都听懂了吗？没懂的举手。”
教室里没人举手。在这种尖子班，承认自己“没懂”似乎是一种耻辱。
林晚盯着黑板，努力在脑海中构建那个图形。他隐约觉得有个地方没衔接上，但又抓不住关键。他下意识地，很小声地，自言自语般嘀咕了一句：“为什么是取绝对值呢……”
声音很轻，几乎只是气音。
但旁边的人动了。
沈叙终于从那本英文书上移开目光，第一次，侧过头，看向了林晚。
他的眼神透过镜片，很平静，平静得像结冰的湖面。
“因为二面角的范围是[0, π]，余弦值在该区间非负。”他的声音不高，语速平缓，清晰地传入林晚耳中，“这是高中立体几何的基础概念。如果连这个都需要问，建议你从初中平面几何开始重修，而不是坐在这里浪费我的时间，以及，污染我的听觉。”
每一个字都像冰锥，精准地刺入林晚的耳膜。
教室里瞬间安静得可怕。讲台上的老师也停了下来，有些尴尬地看着这边。
林晚的脸“腾”地一下烧了起来，血色迅速褪去，又涌上来。他张了张嘴，想解释自己不是故意打扰，想说他只是没想通那个转化的逻辑，可喉咙像是被堵住了，一个字也说不出来。
巨大的羞耻感淹没了他。他能感觉到全班的目光都聚集在他身上，那些目光里有惊讶，有同情，但更多的是一种“果然如此”的了然和看好戏的玩味。
沈叙说完，便转回头，重新看回自己的书，仿佛刚刚只是随手掸掉了一粒灰尘。
接下来的半节课，林晚僵直地坐着，一个字也没听进去。老师的声音变成了模糊的背景噪音，黑板上白色的粉笔字扭曲成一片。只有旁边那个人冷漠的侧影，和那句刻毒的话语，在脑海里反复回荡。
下课铃响了。
林晚几乎是瞬间站起来，想逃去厕所或者任何一个没人的地方。
“林晚。”沈叙的声音再次响起，没有起伏。
林晚身体一僵，停在原地。
沈叙的目光落在他摊开在桌上的数学笔记本上。那上面，有他刚刚试图理解题目时画的歪歪扭扭的草图和几个错误的公式。
“你的笔记，”沈叙用手中的笔，轻轻点了点那几行错误，“这里，这里，还有这里，从基本定理到推导逻辑，全是错的。漏洞百出，毫无价值。”
笔尖划过纸张，发出轻微的沙沙声，像在凌迟。
“我很好奇，”沈叙抬起眼，镜片后的眼睛没有任何情绪，只有一种纯粹的、冰冷的审视，“以你的智商和理解能力，是怎么通过转学考试，坐进这个教室的？靠运气？还是靠别的什么……不可言说的手段？”
“我没有！”林晚猛地抬头，眼眶瞬间红了。他可以忍受嘲讽笨，但不能忍受这种污蔑。
“哦？”沈叙微微挑眉，那表情与其说是好奇，不如说是某种残忍的探究，“那就是说，你的真实水平，确实就是现在看到的这样——一团垃圾。”
他往后靠在椅背上，双臂环胸，用一种评估废品的眼神上下打量着林晚。
“字写得像狗爬，解题思路混乱不堪，连最基本的听课素养都没有——控制不住自己发出噪音。”他一字一顿，每个字都淬着毒，“你知道吗？你坐在这里，每一次呼吸，都在拉低这个教室的平均含氧量和平均智力水平。和你做同桌，让我觉得……”
他停顿了一下，似乎在寻找最精准的词汇。
“恶心。”
最后两个字，轻飘飘地落下，却重逾千斤。
林晚的世界在那一刻彻底失去了声音。他只能看见沈叙开合的嘴唇，看见周围同学或惊讶或怜悯或看戏的眼神，看见自己笔记本上那些被红笔（他甚至没注意到沈叙什么时候拿了红笔）圈出的、刺目的错误。
视线迅速模糊，温热的液体无法控制地涌上来，积聚在眼眶里。他死死咬住下唇，指甲深深掐进掌心，用疼痛逼迫自己不要哭出来。
不能哭。不能在这里哭。
可是眼泪不听话，大颗大颗地滚落，砸在摊开的笔记本上，晕开了那些红色的、耻辱的圈圈。
他再也待不下去，猛地转身，撞开身后的椅子，在更多目光聚集过来之前，冲出了教室。
走廊里空荡无人。他跑到楼梯拐角的角落，背靠着冰冷的墙壁，滑坐到地上，终于压抑不住地，把脸埋进膝盖，肩膀剧烈地颤抖起来。
无声的哭泣。只有滚烫的眼泪不断涌出，浸湿了校服裤子的布料。
他想起妈妈加班后疲惫却依然温柔的脸，想起她叮嘱他要“在新学校好好学习，和同学好好相处”。
他想起自己转学前暗暗下的决心，要努力，要赶上，不要再被看不起。
可现在呢？
才一周，他先是被校霸踹倒在肮脏的地上，又被学霸用言语钉死在耻辱柱上。
为什么？
他只是想好好读个书而已。为什么就这么难？
走廊远处传来隐约的喧哗声，是课间休息的学生们。林晚用力抹了把脸，深吸几口气，试图平复呼吸。
不能哭太久，下节课要开始了。
他撑着墙壁站起来，腿有些发软。走到洗手池边，用冷水狠狠扑了几下脸。镜子里的少年眼睛红肿，脸色苍白，狼狈不堪。
他低下头，又用冷水冲了冲眼睛，然后用力拍了拍自己的脸颊。
走回教室时，上课铃正好响起。他低着头，快步走到座位坐下，全程不敢看旁边一眼。
沈叙依旧在看他的英文书，仿佛刚才那场单方面的凌迟从未发生。
只是，当林晚坐下，重新摊开那本被泪水打湿、被红笔划满的笔记本时，他发现，笔记本旁边，被人用指尖，嫌弃般地，推开了一张对折的、硬挺的纸巾。
林晚盯着那张纸，手指蜷缩了一下，最终，没有去碰它。
他拿起自己的橡皮，一点一点，用力地，去擦笔记本上那些红色的、刺痛眼睛的圈痕。
可有些痕迹，一旦落下，就再也擦不掉了。
文笔也就那样
作者有话说
第2章 学霸的领域
